RECONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIA DE VIDA -REVIVIDA- DE VIRGILIO TOSTA: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO BASADO EN LOS VALORES DEL SUJETO PROTAGONISTA
Páginas: 143 (35729 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2013
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE – RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POST – GRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
RECONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIA DE VIDA -REVIVIDA- DE VIRGILIO TOSTA: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO BASADO EN LOS VALORES DEL SUJETO PROTAGONISTA.AUTOR: MSc. OMAR E. ARÉVALO
TUTORA: Post-Dra. MERALDA GARCÍA DE MEDINA.
CABUDARE, Marzo 2010.
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE – RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POST – GRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
RECONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIADE VIDA -REVIVIDA- DE VIRGILIO TOSTA: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO BASADO EN LOS VALORES DEL SUJETO PROTAGONISTA.
Trabajo de Grado presentado como requisito para optar al grado de Doctor en Ciencias de la Educación.AUTOR: MSc. OMAR E. ARÉVALO
TUTORA: Post-Dra. MERALDA GARCÍA DE MEDINA.
CABUDARE, Marzo 2010.
ÍNDICE GENERAL
PP.
RESUMEN………………………………………………………………....
SECCIÓN I
Contextualización del objeto de estudio…………………..……
Dimensiones de lainvestigación……………………………………
Justificación de la Investigación……………………………………
Corpus teórico. Reconstruir una historia de vida……………….
La resiliencia como el arte de revivir……………………….
El método Biográfico………………………………….
Historia de Vida……………………………………….
SECCIÓN II
Aprendizaje Significativo…..……………………….…………
El Aprendizaje Significativo en el contexto de los valores en el serhumano………………………………….………………
Valores presentes en un profesional…..…………………
La implicación ontológica: lo vivido..........................................
La implicación epistemológica: la historia de vida –revivida-
La implicación metodológica: lo biográfico
La observación participante –retrotraída-
SECCIÓN III
Selección del sujeto-docente a ser investigado
Síntesisbiográfica de Virgilio Tosta
Valores predominantes en la historia de vida –revivida- del sujeto docente investigado, desde su narración autobiográfica…………
Significados encontrados en la historia de vida –revivida de Virgilio Tosta. Interpretación y reconstrucción……………
SECCIÓN IV
Perfil (características de conducta) del sujeto investigado. Aporte teórico…………………..
Perfil(valorativo) del sujeto investigado. Aporte teórico……….
SECCIÓN V
Conclusiones/Reflexiones y conceptos
Referencias bibliográficas……………………………………………..
ANEXOS
Transcripción de entrevista no estructurada a Virgilio Tosta………….
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE – RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POST –GRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
RECONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIA DE VIDA -REVIVIDA- DE VIRGILIO TOSTA: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO BASADO EN LOS VALORES DEL SUJETO PROTAGONISTA.
Autor: MSc. Omar E. Arévalo.
Tutora: Post. Dra. Meralda García de Medina
Año:Marzo, 2010.
RESUMEN
Se pretende, con esta investigación, generar un aporte teórico para la construcción de aprendizaje significativo, fundamentado en los valores encontrados en la reconstrucción de la historia de vida -revivida- de Virgilio Tosta durante su trayectoria universitaria, en el período comprendido entre 1982 y 2006. La propia...
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DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
RECONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIA DE VIDA -REVIVIDA- DE VIRGILIO TOSTA: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO BASADO EN LOS VALORES DEL SUJETO PROTAGONISTA.AUTOR: MSc. OMAR E. ARÉVALO
TUTORA: Post-Dra. MERALDA GARCÍA DE MEDINA.
CABUDARE, Marzo 2010.
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE – RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POST – GRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
RECONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIADE VIDA -REVIVIDA- DE VIRGILIO TOSTA: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO BASADO EN LOS VALORES DEL SUJETO PROTAGONISTA.
Trabajo de Grado presentado como requisito para optar al grado de Doctor en Ciencias de la Educación.AUTOR: MSc. OMAR E. ARÉVALO
TUTORA: Post-Dra. MERALDA GARCÍA DE MEDINA.
CABUDARE, Marzo 2010.
ÍNDICE GENERAL
PP.
RESUMEN………………………………………………………………....
SECCIÓN I
Contextualización del objeto de estudio…………………..……
Dimensiones de lainvestigación……………………………………
Justificación de la Investigación……………………………………
Corpus teórico. Reconstruir una historia de vida……………….
La resiliencia como el arte de revivir……………………….
El método Biográfico………………………………….
Historia de Vida……………………………………….
SECCIÓN II
Aprendizaje Significativo…..……………………….…………
El Aprendizaje Significativo en el contexto de los valores en el serhumano………………………………….………………
Valores presentes en un profesional…..…………………
La implicación ontológica: lo vivido..........................................
La implicación epistemológica: la historia de vida –revivida-
La implicación metodológica: lo biográfico
La observación participante –retrotraída-
SECCIÓN III
Selección del sujeto-docente a ser investigado
Síntesisbiográfica de Virgilio Tosta
Valores predominantes en la historia de vida –revivida- del sujeto docente investigado, desde su narración autobiográfica…………
Significados encontrados en la historia de vida –revivida de Virgilio Tosta. Interpretación y reconstrucción……………
SECCIÓN IV
Perfil (características de conducta) del sujeto investigado. Aporte teórico…………………..
Perfil(valorativo) del sujeto investigado. Aporte teórico……….
SECCIÓN V
Conclusiones/Reflexiones y conceptos
Referencias bibliográficas……………………………………………..
ANEXOS
Transcripción de entrevista no estructurada a Virgilio Tosta………….
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE – RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POST –GRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
RECONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIA DE VIDA -REVIVIDA- DE VIRGILIO TOSTA: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO BASADO EN LOS VALORES DEL SUJETO PROTAGONISTA.
Autor: MSc. Omar E. Arévalo.
Tutora: Post. Dra. Meralda García de Medina
Año:Marzo, 2010.
RESUMEN
Se pretende, con esta investigación, generar un aporte teórico para la construcción de aprendizaje significativo, fundamentado en los valores encontrados en la reconstrucción de la historia de vida -revivida- de Virgilio Tosta durante su trayectoria universitaria, en el período comprendido entre 1982 y 2006. La propia...
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