Recorridosdidacticos

  NIVEL INICIAL
 
* Características de los niños de sala de 5 años y cómo aplicarlas en el área
* Consideraciones importantes para la enseñanza del área
* La Ciencias Sociales en el Nivel Inicial
* Enseñar Ciencias Sociales en el Nivel Inicial
* Pedagogía del Nivel Inicial
* Selección de contenidos y recortes
* Proyecto de prácticas pedagógicas
* Apreciaciones varias para el NivelInicial
* Las Ciencias Sociales en la sala
 
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 LOS NIÑOS DE 5 AÑOS Y CÓMO APROVECHARLAS EN EL ÁREA
 
La percepción visual de los objetos cercanos no se ha desarrollado aún, tampoco la coordinación entre la vista y las manos | Evitar actividades que requieran agudeza visual para cortar, dibujar, pintar. |
Dificultades para mantenerse quietos,preferencias por correr. | Programa diaria flexible, alternando actividades físicas con las que no requieran ejercicio |
Dificultades para sostener la atención durante períodos largos | Relacionar las experiencias en clase con los intereses espontáneos de los niños. Planear actividades cortas |
Preocupación por el presente y el mundo inmediato | Que los niños conozcan a las personas que indirectamentetrabajan para su bienestar |
Noción limitada de tiempo y espacio | Trabajar con el tiempo vivencial de los chicos. |
Anhelo de agradar a los adultos y de obtener su aprobación | Encontrar formas de estimular a cada alumno. |
Sentimientos tanto de dependencia como de independencia en las relaciones con los adultos | Ver que a veces pueden trabajar en forma independiente, aunque muchas vecesrequieren la atención de los docentes. |
No es común el deseo de compartir cosas | Estimular para que compartan experiencias, ideas y objetos |
Difícilmente respetan la propiedad y el derecho de los demás | Estimular a que efectúen actividades por turno, para que pidan permiso para usar artículos que pertenecen a otros y para que empleen objetos cuidadosamente. Tratar de crearles sentimientos deconsideración por los otros. |
Disfrutan trabajando y jugando con otros niños, pero prefieren grupos pequeños. | Proporcionar oportunidades para que trabajen en pequeños grupos, cuyos integrantes cambien de vez en cuando |
Deseo de ocupar una posición importante dentro del grupo y temor de ser rechazado | Darles responsabilidades definidas en lo que hace a asuntos rutinarios. Ayudar a loschicos mal adaptados para que capitalicen sus intereses especiales. |
 
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CONSIDERACIONES IMPORTANTES PARA LA ENSEÑANZA DEL ÁREA
 
* En Ciencias Sociales, los contenidos siempre partieron de la familia, de los chicos, de conflictos surgidos en el aula, de situaciones denominadas emergentes.
Lo nuevo, es, precisamente, sacarlos de esa inmediatez, ampliar elrepertorio de lo que denominaríamos egocentrismo infantil. Despegarlos de la visión egocéntrica. Mostrarles cosas diferentes a la que conocen, compararlas entre sí y descubrir semejanzas y diferencias.
Ejemplo: si trabajan la familia, no trabajar solo la que viven, sino de otros pueblos u otras costumbres, que conozcan instituciones sociales de otros tiempos o lugares( familia indígena, esquimal,prehistórica, de otros barrios, etc)  
 
* El NI, propone convertir las experiencias cotidianas en objeto de conocimiento, estableciendo nuevos significados, cuestionando sus ideas, conociendo otras realidades, confrontando sus experiencias con las de otros, a veces alejados en el tiempo y en el espacio, pero ayudará a construir su propia identidad.  
 
* El estudio del medio ambiente social esfundamental en NI. Hablamos del medio ambiente como fuente de saberes, proponiendo recuperar el entorno, como un texto a ser leído, resignificando lo actual, transformando la cultura cotidiana en objeto de estudio. Para que el niño pueda aproximarse a la comprensión del lenguaje de ambiente, un ambiente, su ambiente, lleno de sonidos, colores, olores, personas, objetos, que adquieren fisonomías...