Recorriendo los caminos del ayer y de hoy

PROYECTO BICENTENARIO.
SUBPROYECTO LOS INMIGRANTES.
“RECORRIENDO LOS CAMINOS HISTÓRICOS DEL AYER Y DE HOY.”
FUNDAMENTACIÓN | CONTENIDOS | SECUENCIA DIDÁCTICA | PRODUCTO | MATERIAL DIDÁCTICO |EL PRESENTE PROYECTO INVOLUCRA ASPECTOS CULTURALES, ECONÓMICOS, POLÍTICOS, SOCIALES. COMPRENDIDOS EN LA DIMENCIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL.EN ESTE PROYECTO SE ENSEÑARÁN LOS CAMBIOS A FINES DEL SIGLODIECINUEVE PROVOCADOS POR LAS DISTINTAS CORRIENTES INMIGRATORIAS. A LO LARGO DE ESTE PROYECTO ANALIZAREMOS LAS VENTAJAS DEL INGRESO DE LOS INMIGRANTES, SUS APORTES Y COSTUMBRES. | . MOTIVOS QUE IMPULSAN ALAS PERSONAS EN DISTINTAS ÉPOCA Y LUGARES A MIGRAR DESDE SUS LUGARES DE ORIGEN..MIGRACIONES HACIA LA ARGENTINA EN EL PASADO Y EN EL PRESENTE..PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA: GRUPOS SOCIALES, CAMBIOSY CONTINUIDADES EN LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA, AUTORIDADES E INSTITUCIONES..RELACIONES ECONÓMICAS Y SOCIALES, ENTRE ÁREAS URBANAS Y RURALES. | 1)PRESENTACIÓN DE UN BAUL DOONDE LOS NIÑOS HIPOTETIZARÁNSU CONTENIDO, LUEGO EXTRAERÁN IMÁGENES DE VESTIMENTA, JUEGOS, OBJETOS, INSTRUMENTOS MUSICALES, COMIDAS, COSTUMBRES, ETC2) OBSERVACIÓN DE IMÁGENES.3) RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS.4) REGISTRO EN UNAFICHE DE LOS DATOS (HIPÓTESIS INICIAL) ANÁLISIS Y EXTRACCIÓN DE LA INFORMACIÓN PROPORCIONADA EL MATERIAL FOTOGRÁFICO.5) INDAGAR EN EL GRUPO FAMILIAR A TRAVEZ DE UNA ENTREVISTA, ELABORADO PREVIAMENTEEN EL AULA.ENTREVISTA:¿QUÉ CAMBIOS OBSERVAN A TRAVEZ DEL TIEMPO EN LA SOCIEDAD? ¿EN TÚ FAMILIA HAY ALGÚN INMIGRANTE? ¿POR QUÉ SE ESTABLECIERON EN NUESTRO PAÍS? ¿A QUÉ SE DEDICARON? ¿CUÁLES ERANSUS PASEOS, DIVERCIONES Y ENTRETENIMIENTOS? ¿QUÉ LEIAN Y EN QUE OCUPABAN EN SU TIEMPO LIBRE? ¿QUÉ JUEGOS TRAJIERON DE SU PAÍS DE ORÍGEN? ¿CUÁLES ERAN LAS COMIDAS TRADICIONALES? ¿POSEEN FOTOGRAFIASFAMILIARES DE ESA ÈPOCA? PEGARLA.SITUACIÓN DE LECTURA Y ESCRITURA:.ESCUCHAR HISTORIAS Y RELATOS DE NUESTROS MAYORES (PADRES, ABUELOS, BISABUELOS, DOCENTES, ETC)..OBSERVAR, LEER, INTERPRETAR DIVERSAS...