Recreación Y Desarrollo Fisico

Grado: | 3° Y 2° |
Tema : | LA CAJA DE ESTIMULACIÓN | Línea de Trabajo: | RECREACIÓN Y DESARROLLO FISICO

ACTIVIDAD GENERAL | CAMPO FORMATIVO, CAMPETENCIA Y ASPECTO | RECURSOS Y MATERIAL DIDÁCTICO | ACTIVIDAD A REALIZAR POR EL ALUMNO | APRENDIZAJES ESPERADOS |
MI CUERPO SE MUEVE. | DESARROLLO FISICO Y SALUDCOORDINACIÓN, FUERZA Y EQUILIBRIOMANTIENE Y MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN FUERZA,VELOCIDAD Y FLEXIBILIDAD EN JUEGOS Y ACTIVIDADES DE JERCICIO FISICOEXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO MUNDO NATURALOBSERVA CARACTERISTICAS RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO Y DEL FENOMENO QUE OCURREN EN LA NATURALEZA, DISTINGUE SEMENJANZAS Y DIFERENCIAS Y LAS DESCRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS | CAJA DE CARTÓNCANICASARENEROBALÓN DE VOLEIBOL | JUEGO DE LAS ESTATUAS: LOS NIÑOS SE MUEVEN LIBREMENTE DENTRODE SU CAJA Y A UNASEÑAL SE QUEDAN QUIETOS. LA IDEA ES ESTIMULAR LAS POSTURAS EN EQUILIBRIO DINÁMICO YESTÁTICO. VARIACIONES: SOBRE LA PUNTA DE LOS PIES, SOBRE LOS TALONES, SOBRE LA PIERNADERECHA, SOBRE LA IZQUIERDA.JUGAR CANICAS CON LOS DEDOS DE LOS PIES EN EL ARENERO: RECOGERLAS, ENTERRARLAS Y VOLVERLAS A BUSCAR.HACER GIROS DE DERECHA A IZQUIERDA CON LA PUNTA DEL PIE.SALTANDO SOBRE LOS PIES:SEPARANDO LOS BRAZOS, HACIENDO PALMADAS AL FRENTE, ARRIBA, AUN LADO Y AL OTRO. SE PODRÁ UTILIZAR MÚSICA PARA AMBIENTAR.JUEGO DEL INSPECTOR: UN NIÑO SIN CAJA ES EL JUEZ O INSPECTOR, Y SUPERVISA QUE LOS NIÑOSEN EL JUEGO NO SE MUEVAN. SI SE MUEVEN TENDRÁ QUE INTERCAMBIAR SU LUGAR PARA SER ELNUEVO INSPECTOR.EL CARRUSEL: LAS CAJAS SE COLOCAN EN CÍRCULO Y LOS NIÑOS VAN AVANZANDO POR LAS DISTINTASCONOCERALGUNAS DE LAS REGLAS DEL JUEGO DE VOLEIBOL, Y PRACTICARLAS EN CADA SESIÓN. | PARTICIP EN JUEGOS QUE LE PERMITEN IDENTIFICAR Y MOVER DISTINTAS PARTES DEL CUERPO.MANIPULA Y EXAMINA, FRUTAS, PIEDRAS, ARENA, LODO, PLANTAS, ANIMALES Y OTROS OBJETOS DEL MEDIO NATURAL SE FIJA EN SUS PROPIEDADES Y COMENTA LO QUE OBSERVA. |

|
Grado: | 3° Y 2°
Tema : | LA CAJA DE ESTIMULACIÓN | Línea de Trabajo: |RECREACIÓN Y DESARROLLO FISICO
ACTIVIDAD GENERAL | CAMPO FORMATIVO, CAMPETENCIA Y ASPECTO | RECURSOS Y MATERIAL DIDÁCTICO | ACTIVIDAD A REALIZAR POR EL ALUMNO | APRENDIZAJES ESPERADOS |
PODEMOS JUGAR TODOS JUNTOS | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.IDENTIDAD PERSONAL ACTÚA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO CON CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA ENLOS DIFERENTES ÁMBITOS EN QUE PARTICIPA. | BALON DE VOLEIBOL | UN NIÑO SE COLOCA AL FRENTE DEL GRUPO A UNA DISTANCIA DE CINCO METROS Y SEVOLTEA, DANDO LA ESPALDA AL GRUPO. EL NIÑO, SIN VOLTEAR A MIRAR A SUS COMPAÑEROS,DICE EN VOZ ALTA: 1, 2, 3, CORONITA ES…MIENTRAS LO DICE, EL GRUPO AVANZA Y SE ACERCA A ÉL. ANTES QUE TERMINE LA FRASESE PUEDE VOLTEAR Y SI SORPRENDE A ALGUNO MOVIÉNDOSE, LE PIDE QUERETROCEDAHASTA EL LUGAR DONDE INICIÓ.EL JUEGO CONTINÚA, PERO SI EL LÍDER –QUE ESTÁ GRITANDO LA CONSIGNA– ES TOCADOPOR ALGUNO ANTES DE DARSE VUELTA, LE PASA EL MANDO A QUIEN LO TOCÓ, Y ASÍSUCESIVAMENTE.PRACTICAR EL DEPORTE DE VOLEIBOL | PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO LAS REGLAS ESTABLECIDAS Y LAS NORMAS PARA LA CONVIVENCIA. |


Grado: | 3° Y 2° |
Tema : | LA CAJA DE ESTIMULACIÓN | Línea deTrabajo: | RECREACIÓN Y DESARROLLO FISICO |

ACTIVIDAD GENERAL | CAMPO FORMATIVO, CAMPETENCIA Y ASPECTO | RECURSOS Y MATERIAL DIDÁCTICO | ACTIVIDAD A REALIZAR POR EL ALUMNO | APRENDIZAJES ESPERADOS |
EL MOVIMIENTO DE MI CUERPO | EXPRESION Y APRECIACION ARTÍSTICAS DE LA DANZAEXPREDA POR MEDIO DEL CUERPO, SENSASIONES Y EMOCIONES EN ACOMPAÑAMIENTO DEL CANTO Y DE LA MUSICA PENSAMIENTOMATEMATICO ESPACIO FORMA Y MEDIDACONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL | GISESTAPARROSCAS | LA ACTIVIDAD SE LLEVA A CABO CON ALGUNA CANCIÓN QUE LOSALUMNOS YA CONOCEN, EJEMPLO:“LA VIBORITA, LA VIBORITA CON SU CASCABEL,YA SE LO PONE, YA SE LO QUITA, PARA JUGAR CON ÉL.”AL MOMENTO DE CANTAR SE VAN MOVIENDO POR ELESPACIO Y AL TERMINAR SE QUEDAN QUIETOS, ADOPTANDOUNA POSTURA...