Recreacion 2
Páginas: 6 (1401 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA “RURAL LOS GUAYOS”
Impulsar el adiestramiento de la recreación para fortalecer el sentido de pertenencia de los niños y niñas en la primera etapa de la escuela básicajulio Garmendia municipio los guayos estado Carabobo
ASESOR: AUTORAS:
LICDO. DIAZ DAYANAESCALONA MARÍA
MENDEZ AURIMAR
MAYO, 2012
INDICE
INTRODUCCIÓN
Los juegos recreativos, son un conjunto de acciones utilizadas para diversión y su finalidad principalconsiste en lograr el disfrute de quienes lo ejecutan. Es una actividad eminentemente lúdica, divertida, capaz de transmitir emociones, alegrías, salud y estímulos al deseo de ganar, permitiendo la relación con otras personas, por ello se convierte en una actividad vital e indispensable para el desarrollo de todo ser humano. Es importante destacar que en muchos lugares recreativos surge el juego librey espontáneo.
Científicamente se conoce que, No hay hombre sin juego ni juego sin hombre. Las características de los juegos podrán ser diferentes, las intensidades diversas, los momentos evolutivos distintos, pero aun así podremos encontrarles elementos comunes en todas las culturas, prácticamente todas las expresiones lúdicas poseen puntos en común. El juego no deja de ser unfenómeno o actividad que transcurre en un tiempo y espacio diferente al de la vida cotidiana
En la actualidad, los patios de juego de los centro escolares son espacios comunes para los educando; es decir, representan actividades recreativas que cuentan con la participación de uno o más participantes con el propósito de proporcionar entretenimiento y diversión, la Mayoría de los niños y niñasde la escuela básica julio Garmendia proviene de sectores aledaños a la institución las cuales se consideran con carencias sociales y culturales, pero es preocupante que la institución antes mencionada, se notó la gran agresividad de los juegos que aplican los educandos a la hora del recreo.
Es por ello que surge la necesidad de diseñar e impulsar el adiestramiento de la recreaciónpara fortalecer el sentido de pertenencia en la E.B. Julio Garmendia, el presente proyecto tiene sus basamentos legales en la constitución de la república bolivariana de Venezuela en los artículos xx,xx y xxx y a su vez en la ley de recreación los articulos sxxx,xxx,xxx entre otras; además proporciona bases teóricas como y filosóficas xxxxxxxx de igual manera se presentan conceptualizacionesacerca de la recreación en los espacios educativos. Para los fines de estructurar dicha investigación se procedió a la aplicación del método empírico de la observación y la técnica participativa. Consecutivamente se aplicaron 3 objetivos específicos los cuales se realizaron a los niños y niñas de la primera etapa de la E.B julio Garmendia. Con el fin de disminuir la problemática antes mencionada, paraasí lograr una mejor integración entre los estudiantes a la hora del receso.
Diagnóstico de la situación problema
El juego trasciende más allá de las estructuras en que pretenden conceptuarlo ya que tiene un significado profundo en correspondencia con el comportamiento del hombre y su desarrollo evolutivo, por esto en todas las culturas encontramos un verbo que expresa la...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA “RURAL LOS GUAYOS”
Impulsar el adiestramiento de la recreación para fortalecer el sentido de pertenencia de los niños y niñas en la primera etapa de la escuela básicajulio Garmendia municipio los guayos estado Carabobo
ASESOR: AUTORAS:
LICDO. DIAZ DAYANAESCALONA MARÍA
MENDEZ AURIMAR
MAYO, 2012
INDICE
INTRODUCCIÓN
Los juegos recreativos, son un conjunto de acciones utilizadas para diversión y su finalidad principalconsiste en lograr el disfrute de quienes lo ejecutan. Es una actividad eminentemente lúdica, divertida, capaz de transmitir emociones, alegrías, salud y estímulos al deseo de ganar, permitiendo la relación con otras personas, por ello se convierte en una actividad vital e indispensable para el desarrollo de todo ser humano. Es importante destacar que en muchos lugares recreativos surge el juego librey espontáneo.
Científicamente se conoce que, No hay hombre sin juego ni juego sin hombre. Las características de los juegos podrán ser diferentes, las intensidades diversas, los momentos evolutivos distintos, pero aun así podremos encontrarles elementos comunes en todas las culturas, prácticamente todas las expresiones lúdicas poseen puntos en común. El juego no deja de ser unfenómeno o actividad que transcurre en un tiempo y espacio diferente al de la vida cotidiana
En la actualidad, los patios de juego de los centro escolares son espacios comunes para los educando; es decir, representan actividades recreativas que cuentan con la participación de uno o más participantes con el propósito de proporcionar entretenimiento y diversión, la Mayoría de los niños y niñasde la escuela básica julio Garmendia proviene de sectores aledaños a la institución las cuales se consideran con carencias sociales y culturales, pero es preocupante que la institución antes mencionada, se notó la gran agresividad de los juegos que aplican los educandos a la hora del recreo.
Es por ello que surge la necesidad de diseñar e impulsar el adiestramiento de la recreaciónpara fortalecer el sentido de pertenencia en la E.B. Julio Garmendia, el presente proyecto tiene sus basamentos legales en la constitución de la república bolivariana de Venezuela en los artículos xx,xx y xxx y a su vez en la ley de recreación los articulos sxxx,xxx,xxx entre otras; además proporciona bases teóricas como y filosóficas xxxxxxxx de igual manera se presentan conceptualizacionesacerca de la recreación en los espacios educativos. Para los fines de estructurar dicha investigación se procedió a la aplicación del método empírico de la observación y la técnica participativa. Consecutivamente se aplicaron 3 objetivos específicos los cuales se realizaron a los niños y niñas de la primera etapa de la E.B julio Garmendia. Con el fin de disminuir la problemática antes mencionada, paraasí lograr una mejor integración entre los estudiantes a la hora del receso.
Diagnóstico de la situación problema
El juego trasciende más allá de las estructuras en que pretenden conceptuarlo ya que tiene un significado profundo en correspondencia con el comportamiento del hombre y su desarrollo evolutivo, por esto en todas las culturas encontramos un verbo que expresa la...
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