recta numerica


INDICE:
INDICE DE TEMA:
Presentación……………………………………………………………………………1
Índice……………………………………………………………………………………2
Indeice de figuras ……………………………………………………………………..2Introducción…………………………………………………………………………….3
Objetivo…...…………………………………………………………………………….3
Desarrollo…...………………………………………………………………………..3-5
Bibliografía…...…………………………………………………………………………6
Conclusión…...…………………………………………………………………………6
INDICE DE FIGURAS
Figura1…………………………………………………………………………………3
Figura 2…………………………………………………………………………………5
Figura 3…………………………………………………………………………………5
Figura 4…………………………………………………………………………………5
Figura 5…………………………………………………………………………………5









INTRODUCCION
La recta numerica es una representaciofundamental en la enseñansa de los numeros. Emest (1985) señala que la recta en la enseñanza primaria puede utilizarse: 1)como un modelo de enseñansa para ordenar numeros, 2) como un modelo para las operacionesde suma, resta, multiplicacion y divicion, y 3) como contenido del mismo curriculo de matematicas. Mientas que los dos primeros aspectos- la recta como modelo para ordenar y para las operaciones,forman parte de las decisiones metodologicas que los alumnos pueden tomar, ell ultimo aspecto como contenido mismo del curriculo de matematicas, refiere aque la recta debe formar parte del conocimientomatematico que adquieren los alumnos.
OBJETIVO:
Planteamos el estudio del tratamiento que recibe la recta numérica que suele aparecer en diferentes contenidos (numéricos, funciones, medidas, gráficosestadísticos..) en este trabajo nos centramos en sus apariciones en los temas de números y de algebra, ya que en estos deben explicarse los principios en los que se basa el modelo de la recta.
Losaspectos matemáticos en los que aparece la recta en los temas de números son los siguientes concepto de : numero, suma, resta, multiplicación, división y orden.


DESARROLLO:
Recta numérica
Larecta numérica es un gráfico unidimensional de una línea en la que los números enteros son...