recursos de matematica

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS & HUMANIDADES
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN BÁSICA

INVESTIGACIÓN RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA
ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA Y MEDIDA
(PLANIFICACIÓN)

CÁTEDRA: Desarrollo de Matemática I.
ASESOR: Licda. Vilma Guadalupe Duke.
PRESENTADO POR: Profa. Ingrid Adelayda Aguirre Olivares.

Santa Ana,viernes 17 de octubre de 2014

PLAN DE UNIDAD
Asignatura: Matemática

Grado: Primero

Tiempo: 12 horas clase

Nombre de la Unidad: ¡Conozcamos las figuras!
N° Unidad: Ocho
Objetivo de unidad: Identificar las figuras geométricas (triángulo, cuadrado, rectángulo y círculo) reconociéndolas en
objetos del entorno y utilizándolas creativamente en la elaboración de dibujos de diversa índole.Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Contenidos Actitudinales
Figuras geométricas:
 Triangulo, cuadrado,
rectángulo, círculo.
Largo y alto (largo y ancho).
Interior, exterior, borde.
Trazo, composición y
descomposición de figuras.

Identificación y clasificación de figuras
geométricas en triángulo, cuadrado,
rectángulo, círculo.
Reconocimiento de las dimensiones
largo yancho espacio (alto) en figuras
geométricas.
Identificación del interior, exterior y
borde en figuras geométricas.
Trazo de figuras geométricas: triángulo,
cuadrado, rectángulo, círculo.
Composición de figuras complejas
utilizando triángulo, cuadrado,
rectángulo, círculo.
Descomposición de figuras complejas
en triángulo, cuadrado, rectángulo,
círculo.

Interés por identificar figurasgeométricas.
Exactitud al clasificar figuras
geométricas.
Seguridad al identificar el interior,
exterior y borde en figuras
geométricas.
Valoración de la opinión de los
demás al trazar figuras.
Creatividad al construir diversas
figuras complejas utilizando
triángulo, cuadrilátero, rectángulo y
círculo.
Interés en usar apropiadamente el
lenguaje matemático.

Referenciasmetodológicas
Esta unidad requiere de metodologías participativas que generen la búsqueda de respuestas en el y la estudiante,
promoviendo su iniciativa y participación para relacionar continuamente sus aprendizajes con el entorno.

Indicadores de logro
 Identifica con interés, en objetos
del entorno, las figuras
geométricas: triángulo, cuadrado,
rectángulo y círculo.
 Utiliza adecuadamente ellenguaje matemático.
 Elabora creativamente dibujos
utilizando figuras geométricas.
 Identifica el interior, el exterior y
el borde en las figuras
geométricas.
 Descompone en figuras
geométricas un dibujo ya
elaborado.

Actividades de evaluación





Descripción de las características de triángulos, cuadrados y rectángulos.
Reconocimiento de las figuras compuestas como launión de dos o más figuras
geométricas.
Identificación en objetos y dibujos de interior, exterior y borde.
Clasificación de figuras geométricas en triángulo, cuadrado, rectángulo y círculo.

Criterios de evaluación



Clasificación de figuras geométricas con exactitud, interés y creatividad.
Composición de dibujos creativos utilizando figuras geométricas.

GUIÓN DE CLASE
Porque, quiénde vosotros, queriendo edificar una torre,
no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo
que necesita para acabarla.
Lucas 14:28

Docente: Ingrid Adelayda
Aguirre Olivares
Materia: Matemática
Tema: Figuras Geométricas:
Triángulo, cuadrado, rectángulo
y círculo.

Activación de
conocimientos
previos
(15 min)




GENERALIDADES
Guión de clase N°: Uno

Horasclase: Tres (135 min)
Objetivos:
- Que el alumno y alumna clasifique las figuras
geométricas: triángulo, cuadrado, rectángulo y círculo.
- Que el alumno y alumna dibuje utilizando figuras
geométricas.
SECUENCIA DIDÁCTICA

Saludo y reflexión.
Realización de la actividad inicial.
Repasa las líneas punteadas con colores diferentes.

2

1

Construcción del
conocimiento
(100 min)...