Recursos Didacticos

CAPITULO I
EL PROBLEMA

1.1 Antecedentes del problema:
En la actualidad los materiales didácticos, son aquellos denominados auxiliares didácticos o medios didácticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje. Además son empleados por los docentes e instructores en la planeación didáctica de suscursos, como vehículos y soportes para la transmisión de mensajes educativos. Los contenidos de la materia son presentados a los alumnos en diferentes formatos, en forma atractiva en ciertos momentos clave de la instrucción.
Estos materiales didácticos (impresos, audiovisuales, digitales, multimedia) se diseñan siempre tomando en cuenta el público al que van dirigidos, y tienen fundamentospsicológicos, pedagógicos y comunicacionales. Con lo diferentes referentes internacionales consultados hemos encontrado los siguientes temas: formación de docentes en el uso de recursos didácticos para construir conceptos iniciar con pequeñas metas Elaborado por: Beatriz García, Martha Granier, Gustavo moreno, Irene de Ochoa, Nuvian Ramírez, norma Sequera y Marilena Zuvia, los cuales llegaron alas siguientes conclusiones:
* Al utilizar REDIS los docentes está llevando a cabo evidentemente un acto didáctico que facilita el aprendizaje a sus alumnos.
* El docente como mediador en la modificación de las estructuras cognitivas y la creación de nuevos esquemas, lo cual se logra impulsando la ejecución de operaciones mentales como: representar, aplicar procedimientos, comparar,relacionar, interpretar, inferir, conceptualizar, resolver problemas.

El segundo tema es: la influencia del material didáctico en el aprendizaje de los alumnos del segundo año del colegio nuestra señora del Montserrat por la autora: Luz Irene Toribio valqui el 16 de julio de 2010 y propuso lo siguiente: Los alumnos consideran que el material didáctico mejora la atención en clase son lossiguientes: las láminas u imágenes, diapositivas, los murales, el material impreso y otros. Además los alumnos consideran que el docente debe utilizar material didáctico para que la clase sea dinámica y participativa.
En la Universidad Católica de Temuco Escuela de Educación Básica Pedagogía General Básica con especialización se encontró una con el título: juegos educativos y materialesmanipulativos: un aporte a la disposición para el aprendizaje de las matemáticas. Por los siguientes Autores: Viadys Guynett Burgos Navarrete Dámaris Natalia Fica Riffo Luisa Claudina Navarro Quezada Daniela Soledad Paredes Contreras María Elisa Paredes Albornoz Dora Margaret Rebolledo Herrera en Noviembre 2005 y llegaron a unas conclusiones como: La implementación de recursos pedagógicos innovadores comoson Juegos educativos y materiales manipulativos en las clases de educación Matemática, genera en el alumnado una serie de ventajas entre las que se pueden destacar el uso de estos recursos permite captar la atención de los alumnos y alumnas, generando en ellos el deseo de ser participes activos de las actividades que con éstos se desarrollan.
Y por ultimo tenemos “Enseñanza de la Geometríacon utilización de recursos multimedia” Aplicación a la Primera Etapa de Educación Básica por los autores: Ángel P. González Soto y Nieves M. Vílchez González Universidad Rovira i Virgilio - Universidad de Los Andes y concluyeron que para enseñar Geometría se debe motivar y ofrecer al niño herramientas que lo lleven a descubrir el conocimiento a través de sus acciones. Desde el quehacer delniño, lo que él manipula y observa, lo llevará a explorar y darse cuenta de las características de los objetos que mueve, representa, clasifica, asocia, etc, descubriendo su realidad nuevos recursos.
Entre los referentes nacionales revisados se presentan los siguientes temas: Aplicación del método de aprendizaje cooperativo en matemática: primer año de Licenciatura en Administración de...