Recursos

Los recursos didácticos deben estar orientados a un fin y organizados en función de los criterios de referencia del currículo.
El valor pedagógico de los medios (Gimeno, 1981) estáíntimamente relacionado con el contexto en que se usan, más que en sus propias cualidades y posibilidades intrínsecas.
La inclusión de los recursos didácticos en un determinadocontexto educativo exige que el profesor o el Equipo Docente correspondiente tengan claros cuáles son las principales funciones que pueden desempeñar los medios en el proceso deenseñanza-aprendizaje. Señalamos a continuación diversas funciones de los medios:
• Función innovadora. Cada nuevo tipo de recursos plantea una nueva forma de interacción. En unas ocasionesprovoca que cambie el proceso, en otras refuerza la situación existente.
• Función motivadora. Se trata de acercar el aprendizaje a los intereses de los niños y de contextualizarlosocial y culturalmente, superando así el verbalismo como única vía.
• Función estructuradora de la realidad. Al ser los recursos mediadores de la realidad, el hecho de utilizardistintos medios facilita el contacto con distintas realidades, así como distintas visiones y aspectos de las mismas.
• Función configuradora de la relación cognitiva. Según el medio, eltipo de operación mental utilizada será diferente.
• Función facilitadora de la acción didáctica. Los recursos facilitan la organización de las experiencias de aprendizaje, actuandocomo guías, no sólo en cuanto nos ponen en contacto con los contenidos, sino también en cuanto que requieren la realización de un trabajo con el propio medio.
• Función formativa.Los distintos medios permiten y provocan la aparición y expresión de emociones, informaciones y valores que transmiten diversas modalidades de relación, cooperación o comunicación.