redaccion de un documento de investigacion

Secciones de comentarios y consejos sobre redacción que aparecen en el libro

Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación
de Corina Schmelkes*
Chispa 1 (pág. 10)

Chispa 2 (págs. 15-16)

El gerundio peligroso

Los grandes escritos se escriben con pocas
mayúsculas

Evite el gerundio. Si la acción que expresa no
es simultánea a la del verbo en la oración,no use
el gerundio. Ejemplo: Los alumnos escribieron
con pluma, haciendo a un lado los libros. Esto es
correcto si a la vez que los alumnos escribían
estaban también haciendo a un lado los libros,
pero realmente lo que se quiere decir es que antes
de escribir hicieron a un lado los libros. Esto se
debe escribir: Hicieron a un lado los libros y
escribieron con pluma.
En ocasiones, el usode gerundios causa
confusión en cuanto a los periodos en que suceden
las acciones. Ejemplo: La profesora se preocupó,
escribiéndole al director, pidiéndole que la
relevara de la comisión y rogándole que se
encargara personalmente de su caso. Esta
confusión se evita si se escribe: La profesora se
preocupó y le escribió al director. Le pidió que la
relevara de la comisión y le rogó que seencargara él personalmente de su caso. Además,
las oraciones cortas son mucho más fáciles de leer
que una oración larga como la primera.
Lo más grave y el error más común es iniciar
una oración con un gerundio. Se tiende a dejarla
como frase, o bien, a descuidar la sintaxis.
Ejemplo: Leyendo a los autores más destacados
en este tema, Pedro Gómez es el que lo desarrolla
con mayor profundidad.En esta oración, el sujeto
es yo (implícito) y en la parte final, el sujeto
cambia a Pedro Gómez. Es mejor decir: De los
autores más destacados, Pedro Gómez es el que
desarrolla este tema con mayor profundidad. O,
mejor aún, al revés. Pedro Gómez es el que
desarrolla este tema con mayor profundidad, de
los autores más destacados. En esta última, el
sujeto encabeza la oración. Iniciar unaoración con
sujeto ayuda al lector a identificar, de inmediato,
de qué o de quién se está hablando. No se deje
llevar por la facilidad que ofrece esta forma
verbal. Reflexione antes de emplear un gerundio.

En castellano se utilizan poco las mayúsculas.
Los nombres de los meses, los días de la semana,
los idiomas y las nacionalidades, todos van con
minúsculas, a no ser que sean la primerapalabra
en una oración.
En ningún momento se debe escribir todo un
documento en mayúsculas. Si escribe palabras con
mayúsculas, deben ir acentuadas. Ejemplo:
CAPÍTULO. Es inaceptable un documento escrito
totalmente en mayúsculas.
Se escriben con inicial mayúsculas: 1. La
primera palabra de un escrito, de un título y
después de un punto. Ejemplo: Director de
relaciones humanas. Labiblia, pero Biblia para
niños. 2. Nombres propios, atributos divinos, de
dignidades y autoridades. Ejemplos: Francisco, el
Creador, Su excelencia, el Secretario de Estado.
Chispa 3 (pág. 18)

Cuidado con el uso de verbos que
empobrecen el documento
Es necesario evitar el uso de los verbos hacer y
dar. Siempre hay un sinónimo para utilizar en
ambos casos. Algunos son los siguientes:
HacerHacer política – dedicarse a la política
Hacer el amor – galantear, enamorar, cortejar
Hacer furor – alborotar, entusiasmar a...
Hacer un escrito – escribir
Hacer investigación – investigar
Dar
Dar clase – impartir o compartir
Dar un lápiz – entregar
Dar permiso – conceder
Dar con algo – adivinar, encontrar
Dar dinero – donar, regalar
Chispa 4 (pág. 24)

Uso correcto de laspreposiciones
Hay algunas expresiones en castellano que se
utilizan con ciertas preposiciones y no con otras.

*

Editorial Oxford University Press, impreso en México, 9a edición, 1998. Los textos han sido tomados sin fines de lucro
como ayuda para los alumnos de la Maestría en Docencia de las Matemáticas (UAQ, México) que se encuentran
elaborando sus respectivas tesis de grado.
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