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  • Publicado : 28 de diciembre de 2010
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Redacción

Selecciona palabras, ideas y oraciones apropiadas para comunicar con claridad.

Establece relaciones entre oraciones; integra el texto de modo que éste tenga sentido.

Referenciar

Linearizar/ cohesionar

Textualización
Transcribe el texto. En este punto es necesario apoyarse en diccionarios, manuales de redacción y aprovechar los correctores ortográficos. Usa párrafosequilibrados y sigue una lógica de estructuras textuales (descripción, comparación, contraste, etcétera). Cuida la puntuación y no escribas oraciones muy largas, pues dificultan la lectura. Evita usar un tono erudito y favorece el uso de un lenguaje sencillo.

Díaz Barriga Arceo Frida, Hernández Rojas Gerardo y Ramírez Almaraz Minerva (2007). Aprender a aprender. Planificar tus textos para escribirmejor 1 p.152. México: Ángeles Editores

Como en todo lo que hacemos, vale la pena tener un pensamiento circular y regresar a revisar lo escrito. Pero cómo empezar, qué revisar primero, Cassany (1995) nos indica algunas variables de interés que nos guían y conducen a través de un análisis del documento escrito. Enfoque del escrito ¿El tipo de texto es adecuado a la situación? ¿Consigue el textomi propósito? ¿Queda claro lo que pretendo? ¿Reaccionará el lector/a tal como espero, al leer el texto? ¿Quedan claras las circunstancias que motivan el escrito? Ideas e información ¿Hay la información suficiente? ¿Ni en exceso ni por defecto? ¿Entiendo yo todo lo que se dice? ¿Lo entenderá el lector/a a? ¿Las ideas son lo bastante claras? ¿Hay un buen equilibrio entre teoría y práctica, tésis yargumentos, gráficos y explicación, datos y comentarios, información y opinión? Estructura ¿Está bastante clara para que ayude al lector/a a entender mejor el mensaje? ¿Adopta su punto de vista? ¿Los datos están bien agrupados en apartado? ¿La información relevante ocupa las posiciones importantes, al principio del texto, de los apartados o de los párrafos? Párrafos ¿Cada párrafo trata de un subtemao aspecto distinto? ¿Tienen la extensión adecuada? ¿No son demasiado extensos? ¿Hay algún párrafo-frase? ¿Tiene cada uno, una frase temática o tesis que anuncie el tema? ¿Están bien marcados visualmente en la página? Frases ¿Hay muchas frases negativas, pasivas, o demasiado largas? ¿Son variadas: de extensión, orden, modalidad, estilo? ¿Llevan la información importante al principio? ¿He detectadoalgún tic de redacción? ¿Hay abuso de incisos o subordinadas muy largas? Palabras ¿He encontrado algún comodín, cliché, muletilla o repetición frecuente? ¿Hay muchas palabras abstractas o complejas? ¿He utilizado el léxico o la terminología precisos? ¿Utilizo los marcadores textuales de manera adecuada?

¿El lector/a entenderá todas las palabras que aparecen en el texto? Puntuación ¿He repasadotodos los signos? ¿Están bien situados? ¿Es apropiada la proporción de signos por frase? ¿Hay paréntesis innecesarios? Nivel de formalidad ¿Es la imagen que el texto ofrece de mí? ¿Me gusta? ¿El escrito se dirige al lector/a con el tratamiento adecuado? ¿Tú o usted? ¿Hay alguna expresión o palabra informal o demasiado vulgar? ¿Se me ha escapado alguna expresión rebuscada, extraña o excesivamentecompleja? ¿Hay alguna expresión sexista o irrespetuosa? Recursos retóricos ¿El texto atrae el interés del lector/a? ¿La prosa tiene un tono enérgico? ¿Hay introducción, resumen o recapitulación? ¿Son necesarios? ¿Puedo utilizar algún recurso de comparación, ejemplos, preguntas retóricas, frases hechas, etc.? Presentación ¿Cada página es variada, distinta y atractiva? ¿Utilizo las cursivas, lasnegritas y las mayúsculas de manera racional? ¿Son claros los esquemas, los gráficos, las columnas? ¿Los márgenes, los títulos y los párrafos están bien marcados? ¿El texto da lo que el título promete? Como otras veces, los diez mandamientos o consejos deben resumirse en uno, que es el que cualquier escritor debería tener escrito con letra grande en la primera hoja del cuaderno -o quizás pegado a...
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