Redes sociales y educación

Introducción
La relación redes sociales y educación es amplia , porque amplia es la oferta y porque ya no es posible volver atrás en el avance y el uso de internet.
La web 2.0 ha creado un sistema absolutamente colaborativo y es necesario integrarlo a la educación, sino se creará un abismo entre profesores y alumnos.
e-learning es una plataforma ideal para utilizar blogs, webquest, para sereforzado con twiter, facebook.
Todo ello permite utilizar cuantos medios multimediales podamos manejar y las posibilidades de intercambio de información es muy amplia.
Hay medios más masivos o populares que otros, pero todos en definitiva pueden ser un complemento importante para cursos habilitados para funcionar de manera tradicional y e-learning.

Es muy gráfico el ejemplo cada vez másfrecuente de las salidas educativas que se realizan con los alumnos a lugares como museos, parques, etc. Ellos registran esas experiencias en sus cámaras digitales o celulares. Posteriormente realizan un intercambio de material gráfico a través de Facebook . Si reparamos en esto podemos afirmar que esos niños o jóvenes han nacido con la tecnología, para ellos ya es un hábito estas acciones; no solocrean lazos en la vida cotidiana y el contacto diario, también lo hacen de forma virtual , es decir, constantemente están conectados. Los profesores formados hasta hace muy poco (5 años atrás), no tenemos internalizado esta forma de relación, por lo tanto tampoco lo hemos integrado a la sala de clases.
Ante este mismo ejemplo tenemos 2 posibilidades:
1. Mirar esto como un acto cotidiano que notiene nada que ver con el proceso de enseñanza – aprendizaje.
2. Una acción con enorme potencial para incluir y explotar en el interior de nuestras aulas o fuera de ella, prolongando el compromiso con el proceso.

Si comenzamos a hablar de metodología y redes sociales tendremos que entrar en campos como:
• Uso de Facebook
• Uso de Wiki
• Clases virtuales
• Incorporación de twiter
• Envío yrecepción de material digital (pdf, videos, fotos, etc)

Es interesante acudir a la siguiente estadística:
según la British Visual Society, se recuerda aproximadamente:
- El 10% de lo que se lee
- El 20% de lo que se oye
- El 30% de lo que se ve
- El 50% de lo que se ve y se oye
- El 80% de lo que se dice
- El 90% de lo que se dice y se hace.
A partir de esto podemos afirmar, entonces, queel aprendizaje será más significativo mientras más se involucra el estudiante en el proceso, es decir, el hecho de que sea un prosumidor es una ventaja para lo que queremos lograr al integrar las redes sociales en nuestros procesos educativos.

A modo de ejemplo podemos mencionar a National College for School Leadership (http://www.nationalcollege.org.uk/), desde 2002 motiva a estructurar unared para el aprendizaje dentro y entre distintos centros de primaria y secundaria.


Redes sociales y educación:

“Una red social es una estructura social formada por nodos, habitualmente individuos u organizaciones” (Santamaría 2008), entre estos individuos se establecen relaciones a través de la red por intereses comunes, hay necesidad de intercambio, por amistad, por comercio, ideas, etc.A esta lista podemos agregar el intercambio de información y conocimiento y es ahí donde calza perfectamente la educación.

Ana Rosaro afirma (en el Seminario sobre redes sociales realizado en Perú el 12 de junio de 2010) que los libros no son fuente privilegiada del saber y que el uso de la red ha derribado el monopolio del saber. A esto podemos agregar las múltiples ventajas que estableceInternet en la relación profesor- alumno:

• Se da una relación circular, desapareciendo la tradicional jerarquía que los antiguos esquemas de escuela y de aulas en general han dejado como marca.
• Adquiere importancia la sabiduría de las multitudes, todos pueden aportar al crecimiento de los demás.
• La posibilidad de elegir entre crear grupos o comunidades, o bien integrar el tema de forma...