Referencia bibliográfica: José Contreras Domingo; Enseñanza, currículum y profesorado, Introducción critica a la didáctica
Páginas: 3 (516 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2013
Pauta de resúmenes de textos
Referencia bibliográfica:
José Contreras Domingo; Enseñanza, currículum y profesorado, Introducción critica a la didáctica, pp99-145
Problemática o problemáticas abordadas por el autor:
1. ¿Cómo se apoya la cientificidad de la didáctica?
2. ¿Cuál es el carácter del conocimiento que genera o que debe generar ladidáctica?
Tesis planteadas
Tesis 1: Se apoya bajo dos concepciones de las ciencias sociales, el enfoque positivista de la didáctica y el enfoque interpretativo en la didáctica.
Tesis 2: Elconocimiento de la estructura y funcionamiento de los procesos reales de enseñanza-aprendizaje
Argumentos:
Argumento 1: Bajo la necesidad de cientificidad, la didáctica se sustenta bajo el enfoquepositivista, adoptando cinco presupuestos interrelacionados de este enfoque: La teoría debe ser universal, debe existir compromiso en hacer ciencia sin intereses, llegar al concepto de causalidad aldefinir las relaciones entre variables habiendo estudiado las variables especificas independientemente, las variables de la teoría deben ser operacionalizadas y confiar en las matemáticas para laconstrucción de una teoría.
Por otra parte se sustenta en el enfoque interpretativo buscando la cientificidad de una manera más cualitativa, enfocándose en la observación de las conductas del sujeto,llevando al investigador a comprender los significados subjetivos de los individuos a investigar, optando así una ciencia social interpretativa.
Argumento 2: Existe una tención dialéctica entre lanecesidad y la realidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, y es aquí donde la didáctica se desempeña bajo la función social de la escuela de origen intencional con dediciones planificadas, dando unafunción práctica con los valores morales que se intentan poner en juego en dicha práctica. De igual forma la didáctica presenta como objeto el estudio de las posibilidades de estructuración y...
Referencia bibliográfica:
José Contreras Domingo; Enseñanza, currículum y profesorado, Introducción critica a la didáctica, pp99-145
Problemática o problemáticas abordadas por el autor:
1. ¿Cómo se apoya la cientificidad de la didáctica?
2. ¿Cuál es el carácter del conocimiento que genera o que debe generar ladidáctica?
Tesis planteadas
Tesis 1: Se apoya bajo dos concepciones de las ciencias sociales, el enfoque positivista de la didáctica y el enfoque interpretativo en la didáctica.
Tesis 2: Elconocimiento de la estructura y funcionamiento de los procesos reales de enseñanza-aprendizaje
Argumentos:
Argumento 1: Bajo la necesidad de cientificidad, la didáctica se sustenta bajo el enfoquepositivista, adoptando cinco presupuestos interrelacionados de este enfoque: La teoría debe ser universal, debe existir compromiso en hacer ciencia sin intereses, llegar al concepto de causalidad aldefinir las relaciones entre variables habiendo estudiado las variables especificas independientemente, las variables de la teoría deben ser operacionalizadas y confiar en las matemáticas para laconstrucción de una teoría.
Por otra parte se sustenta en el enfoque interpretativo buscando la cientificidad de una manera más cualitativa, enfocándose en la observación de las conductas del sujeto,llevando al investigador a comprender los significados subjetivos de los individuos a investigar, optando así una ciencia social interpretativa.
Argumento 2: Existe una tención dialéctica entre lanecesidad y la realidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, y es aquí donde la didáctica se desempeña bajo la función social de la escuela de origen intencional con dediciones planificadas, dando unafunción práctica con los valores morales que se intentan poner en juego en dicha práctica. De igual forma la didáctica presenta como objeto el estudio de las posibilidades de estructuración y...
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