Reflexión crítica sobre el tema de la interdisciplina de la educación ambiental en el sistema educativo nacional
Páginas: 3 (516 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2014
Reflexión crítica sobre el tema de la interdisciplina de la educación ambiental en el sistema educativo nacional
El enfoque interdisciplinario constituye una necesidad de abordaje de un problemacomplejo, que es imposible comprender bajo la perspectiva de alguna de las disciplinas, como la construcción de un objeto de investigación, de saber examinar situaciones, plantear problemas de maneraque sea posible identificar los límites del propio sistema conceptual para poder dialogar de manera fructífera con investigadores de otras disciplinas, y también como la posibilidad de crear losespacios que permitan la construcción colectiva ausente de protagonismos1.
Desde este enfoque la interdisciplina establece un medio y no un fin en sí misma para la educación ambiental, es decir laeducación ambiental es el objeto de estudio y la interdisciplina es la estrategia de la cual nos vamos a servir para lograr la comprensión de la articulación sociedad-naturaleza.
Desde hace más de tresdécadas se han venido generando una serie de discusiones y acciones para frenar el deterioro ambiental, resultado de la irracionalidad de la humanidad con la pretensión de dominar a la misma naturaleza;la problemática ambiental es uno de los múltiples resultados de los distintos saberes y prácticas económicas, sociales y culturales de la humanidad. En el sistema educativo nacional la educaciónambiental se ha manifestado en las distintas reformas educativas que se han venido originando con el propósito de concebir un cambio sustancial en la forma de pensar y de actuar de los seres humanoshacia el medio ambiente, cambios que hasta la fecha no se han podido consolidar, la necesidad de abordar la problemática ambiental desde el contexto escolar requiere de una organización curricular de loscontenidos sobre lo ambiental, lograr una actitud de compromiso del sujeto en la construcción del conocimiento y en el cambio de sus prácticas cotidianas, establecer el acceso a una serie de...
El enfoque interdisciplinario constituye una necesidad de abordaje de un problemacomplejo, que es imposible comprender bajo la perspectiva de alguna de las disciplinas, como la construcción de un objeto de investigación, de saber examinar situaciones, plantear problemas de maneraque sea posible identificar los límites del propio sistema conceptual para poder dialogar de manera fructífera con investigadores de otras disciplinas, y también como la posibilidad de crear losespacios que permitan la construcción colectiva ausente de protagonismos1.
Desde este enfoque la interdisciplina establece un medio y no un fin en sí misma para la educación ambiental, es decir laeducación ambiental es el objeto de estudio y la interdisciplina es la estrategia de la cual nos vamos a servir para lograr la comprensión de la articulación sociedad-naturaleza.
Desde hace más de tresdécadas se han venido generando una serie de discusiones y acciones para frenar el deterioro ambiental, resultado de la irracionalidad de la humanidad con la pretensión de dominar a la misma naturaleza;la problemática ambiental es uno de los múltiples resultados de los distintos saberes y prácticas económicas, sociales y culturales de la humanidad. En el sistema educativo nacional la educaciónambiental se ha manifestado en las distintas reformas educativas que se han venido originando con el propósito de concebir un cambio sustancial en la forma de pensar y de actuar de los seres humanoshacia el medio ambiente, cambios que hasta la fecha no se han podido consolidar, la necesidad de abordar la problemática ambiental desde el contexto escolar requiere de una organización curricular de loscontenidos sobre lo ambiental, lograr una actitud de compromiso del sujeto en la construcción del conocimiento y en el cambio de sus prácticas cotidianas, establecer el acceso a una serie de...
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