Reflexi n y an lisis de la jornada de pr ctica

ESCUELA NORMAL SIERRA HIDALGUENSE
TIANGUISTENGO HGO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

REFLEXIÓN Y ANÁLISIS DE LA JORNADA DE PRÁCTICA

COORDINADOR: MTRO. MIGUEL ÁNGEL REYES MARTÍNEZ
PRESENTAN: MINERVA MARIANO HERNÁNDEZ
LIZBETH LORENA VELASCO RODRÍGUEZ.
JULIO CESAR LEYVA ROMÁN
SEMESTRE: CUARTO
GRUPO: “B”
FECHA: 20 – 04 – 2015



PROPÓSITOS

Estudiante identifica las características de losenfoques del plan y programas de estudio para tener un análisis en cómo se lleva a cabo durante la práctica docente, a través de la observación.

Documentar, analizar y reflexionar acerca de las actividades cotidianas de la docencia, los ambientes de aprendizaje, la planeación y las formas de evaluación para tener noción el desarrollo de la práctica docente a través de la observación.Identificar las estrategias de la enseñanza y los recursos didácticos con que se abordan los contenidos disciplinares de cada uno de los cursos.












Justificación
En la primera jornada de prácticas tubo como finalidad que nosotros como docentes en formación desarrollemos, competencias, habilidades y valores. Ya que es un elemento fundamental en el proceso de la formación de los maestros, alformar parte del desarrollo de un conjunto de habilidades y conocimientos, indispensables para ejercer la docencia. La jornada de práctica en contexto educativo tiene como finalidad demostrar al estudiante normalista un panorama general de la labor docente en condiciones reales de trabajo, además de conocer los factores que influyen en ella y la relación que intervienen en este proceso.
La funciónde la escuela y el trabajo del docente: de la socialización a la escolarización, en la que como estudiantes nos permite reconocer las funciones sociales que tiene la escuela, puesto que es un espacio que contribuye a la apropiación de la cultura escolar, así como la importancia de los ambientes de aprendizajes que propician los profesores, y al mismo tiempo las adecuaciones curriculares queconstruyen en el salón de clases. La escuela es una institución educativa que brinda a estudiantes la oportunidad de entrar en un proceso de aprendizaje mediante el cual ayudados y guiados por docentes, desarrollan actitudes, valores y conocimientos que los prepararan para su vida diaria. La escuela en rasgos generales, sirve para dar la oportunidad de superación y de realización de metas donde losestudiantes puedan trabajar colaborativamente para desarrollar las competencias necesarias para garantizar su futuro. A lo largo de los años la educación ha tenido la función de preparar a sus estudiantes para desempeñar una labor específica en la vida. Socialmente ayuda a desarrollar las habilidades y aptitudes de trabajo en equipo, colaboración e igualdad. Propicia los valores de respeto ycompañerismo. Aunque las generaciones han cambiado y las estrategias, métodos y programas educativos se han ido modificando, la función de la escuela sigue enfocada a crear seres competentes y capaces de progresar diariamente.
En el momento que las generaciones han cambiado, los contenidos han tenido la necesidad de adaptarse a las nuevas eras por lo que en la actualidad cada plan y programa tiene lacapacidad de guiar el aprendizaje y la formación de las futuras generaciones, como brindar el apoyo necesario para que egresen de la escuela preparados para la vida laborar.
El presente trabajo está fundamentado con los siguientes autores.
Jackson:
Jimeno Sacristán:
José Rivero: aprender a lo largo de la vida en contexto de inequidad.
Cesar Coll: aprender y enseñar en el mundo actual.
Ana Teberosky:alfabetización inicial: aportes y limitaciones, perspectivas cognitivas.
Emilia Ferreiro:
La práctica en las aulas de las escuelas primarias, tal como se establece en el plan de estudios, es un elemento fundamental en el proceso de la formación de los maestros, al formar parte del desarrollo de un conjunto de habilidades y conocimientos, indispensables para ejercer la docencia. La jornada...