Reflexion docente

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
ÁREA ACADÉMICA DE; CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

FACTORES QUE FAVORECEN LA CALIDAD
EDUCATIVA EN EL BACHILLERATO
UNIVERSITARIO. REFLEXIONES PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE UNA PROPUESTA

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I

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QUE PARA OBTENER EL GRADO DE

MAESTRA EN EDUCACIÓN
PRESENTA

REBECA SOSAGARCÍA
DIRECTORA DE TESIS
MTRA. MARÍA LUISA GABRIELA LUGO

PACHUCA DE SOTO, HIDALGO, MÉXICO

SEPTIE

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
ÁREA ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
81-2004
M. C. E.

M. EN D. ADOLFO PONTIGO LOYOLA
DIRECTOR DE CONTROL ESCOLAR P R E S E N T E
Estimado Maestro:Sirva este medio para saludarlo, al tiempo que nos permitimos comunicarle que una
vez leído y analizado el proyecto de investigación titulado: 'FACTORES QUE
FAVORECEN
LA
CALIDAD
EDUCATIVA
EN
EL
BACHILLERATO
UNIVERSITARIO. REFLEXIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA
PROPUESTA", que para optar al grado de MAESTRA EN EDUCACIÓN presenta la C.
Rebeca Sosa García matriculada en el programa deMAESTRÍA EN EDUCACIÓN, tercera
generación, 2000-2002, con número de cuenta: 026740; consideramos que reúne las
características e incluye los elementos necesarios de un trabajo de tesis. Por lo que,
en nuestra calidad de sinodales designados como jurado para el examen de grado,
nos permitimos manifestar nuestra aprobación a dicho trabajo.
Por lo anterior hacemos de su conocimiento que, a la alumnamencionada, le
otorgamos nuestra autorización para imprimir y empastar el trabajo de Tesis, así como
continuar con los trámites correspondientes para sustentar el examen para obtener el
grado.
Atentamente
"Amor, Orden y Progreso"
Pachuca de Soto, Hgo., 24 de septiembre, 2004

AGRADACEMIENTOS

Manifiesto un agradecimiento especial al señor (Rector de la "Universidad Autónoma del
(Estadode Hidalgo, Licenciado Juan Manuel Camacho (Bertrán, por haber autorizado la
implementación del programa de la Maestría en Educación en la Escuela (preparatoria
Número (Dos y por favorecerme con el apoyo económico para la realización de mis
estudios. (Para usted señor rector, mi respeto por ser una persona de calidad y mi
agradecimiento por su invaluable apoyo.

Considero importante mencionarla contribución del Licenciado 'Marco Antonio Alfaro
Morales, ex, director de la Escuela (Preparatoria 'Número (Dos, cuya perseverancia en la
gestión para la implementación del programa de la Maestría en Educación en dicha
institución, hizo posible que se realizara este trabajo de investigación. Gracias Marco, por tu
calidad humana manifiesta en la preocupación por dar a los docentes unaformación de
calidad y por la oportunidad que me brindaste al ser parte de esta formación.

La realización de este trabajo no habría sido posible sin la ayuda de talentosas personas
que contribuyeron con sus comentarios e indicaciones en la consecución del presente
documento. J/í Las maestras: María Luisa Gabriela Lugo Medina, María de los Ángeles
Gómez López, Lourdes Teresa Cuevas (Ramírez,Amelia Molina garcía y, a la doctora
Lidia Raesfeld pieper, mi agradecimiento por su gran apoyo.

Un agradecimiento particular para la maestra María Luisa Gabriela Lugo Medina,
coordinadora de la Maestría en Ciencias de la Educación y (Directora de esta 'Tesis, que al
referirse a la calidad educativa, no podría haberse concluido mejor que bajo la dirección de
una persona de calidad, (para lamaestra Gaby, mi admiración y agradecimiento por haber
compartido su talento, su experiencia y, sobre todo, por su amistad.

A. mi madre,
por su incondicional apoyo

A mi padre,
cuyo recuerdo me ka acompañado siempre

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

1

CAPITULO I PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO

10

CAPÍTULO II POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS DE CALIDAD EDUCATIVA
EN EL BACHILLERATO UNIVERSITARIO...