La reflexion y el docente
Páginas: 3 (503 palabras)
Publicado: 28 de junio de 2010
LA METACOGNICION
La metacognición se refiere al conocimiento del conocimiento, el pensamiento sobre el pensamiento, y se trata de procesos autorregulatorios del funcionamiento de procesoscognitivos más específicos detallados en los apartados anteriores. Tienen una importancia capital en el aprendizaje. Son los sistemas de alerta y de consciencia que han de acompañar a toda labor intelectual.Su ausencia en los alumnos y alumnas provoca grandes pérdidas de tiempo en el estudio con pobres resultados. Su presencia se correlaciona con una alta capacidad intelectual, eficacia y eficiencia enel trabajo.
Se trata de procesos cognitivos inferidos cuando el sujeto “se da cuenta” súbitamente de la solución correcta, o de la falta de comprensión que le somete a releer de nuevo el texto, o dela sensación de falta de planificación de la tarea que le propone a sí mismo la utilización de procedimientos paso a paso, o de la toma de contacto con la realidad cuando pensamientos distractoresnos sitúan fuera de
la tarea, o cuando el resultado de nuestro trabajo no sacia los objetivos propuestos y nos preparamos de nuevo a la tarea empleando otros métodos, o también cuando dichos objetivossí se ven alcanzados y nos invade una sensación agradable de la misión cumplida.
Desde un punto de vista filosófico educativo Beltran (1992) lo dice que: …el ser humano se diferencia de los humanospor una serie de características esenciales, entre las que destaca su particular forma de aprender. El ser humano depende de sus padres y maestros durante mucho mas tiempo que el resto de losanimales, y su educación resulta prolongada, al ocupar gran parte de su tiempo al aprender a desarrollar sus múltiples facultades naturales. Sin embargo esto se debe a que el ser humano posee una capacidadilimitada de aprendizaje ya que es el proceso por medio del cual se adquieren conocimientos durante toda su vida
El estudio de las estrategias de metacognición se torna cada vez mas complejo al ir...
La metacognición se refiere al conocimiento del conocimiento, el pensamiento sobre el pensamiento, y se trata de procesos autorregulatorios del funcionamiento de procesoscognitivos más específicos detallados en los apartados anteriores. Tienen una importancia capital en el aprendizaje. Son los sistemas de alerta y de consciencia que han de acompañar a toda labor intelectual.Su ausencia en los alumnos y alumnas provoca grandes pérdidas de tiempo en el estudio con pobres resultados. Su presencia se correlaciona con una alta capacidad intelectual, eficacia y eficiencia enel trabajo.
Se trata de procesos cognitivos inferidos cuando el sujeto “se da cuenta” súbitamente de la solución correcta, o de la falta de comprensión que le somete a releer de nuevo el texto, o dela sensación de falta de planificación de la tarea que le propone a sí mismo la utilización de procedimientos paso a paso, o de la toma de contacto con la realidad cuando pensamientos distractoresnos sitúan fuera de
la tarea, o cuando el resultado de nuestro trabajo no sacia los objetivos propuestos y nos preparamos de nuevo a la tarea empleando otros métodos, o también cuando dichos objetivossí se ven alcanzados y nos invade una sensación agradable de la misión cumplida.
Desde un punto de vista filosófico educativo Beltran (1992) lo dice que: …el ser humano se diferencia de los humanospor una serie de características esenciales, entre las que destaca su particular forma de aprender. El ser humano depende de sus padres y maestros durante mucho mas tiempo que el resto de losanimales, y su educación resulta prolongada, al ocupar gran parte de su tiempo al aprender a desarrollar sus múltiples facultades naturales. Sin embargo esto se debe a que el ser humano posee una capacidadilimitada de aprendizaje ya que es el proceso por medio del cual se adquieren conocimientos durante toda su vida
El estudio de las estrategias de metacognición se torna cada vez mas complejo al ir...
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