Reflexion Microteaching

Microteaching

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Antonio Guevara de la Torre

4º Pedagogía






1. ¿Qué es Microteaching?

Conocemos por Microteaching a una técnica de entrenamiento que consiste en la grabación propia de un profesor exponiendo su lección para posteriormente revisarla y analizar su práctica docente. De esta manera, los docentes se observan y ven detenidamente qué estrategias,contenidos, gestos…pueden mejorar para que su técnica de enseñanza sea más efectiva.

La técnica surgió alrededor del año 1960 en la Universidad de Stanford por el Dr. Dwight Allen, quien lo ha utilizado con éxito durante décadas ayudando a profesores a mejorar su técnica.

Al principio, la técnica se basaba en que un docente exponía una lección de corta duración ante alumnos desconocidos y eragrabado en video para posteriormente tras la lección ser visionado por los estudiantes, el docente y otros docentes compañeros para analizarlo entre todos y mejorar así la enseñanza.

Esta técnica, nos permite acercarnos a nosotros mismos, ya que nos visionamos desde el exterior y observamos como muchas veces hacemos gestos que no somos conscientes de ellos o simplemente vemos como se puedemejorar en muchas cosas, por lo tantos usamos una retroalimentación sobre la técnica.

Poco a poco se ha ido convirtiendo en una técnica que sirve para la formación del profesorado a niveles medios y superiores generalmente, y hoy en día se suele usar escogiendo un tema entre varios compañeros y grabando entre 5 y 10 minutos de exposición en vivo para que posteriormente lo supervisen, comparen yanalicen.

Por tanto, el microteaching, es una técnica fundamental para que el profesor se conozca a sí mismo, y sobre todo para que sea capaz de superarse y mejorar sus técnicas de enseñanza.


2. Grabación


3. Análisis de la grabación
La comunicación humana es un proceso continuo de relación, que engloba en la mayoría de los casos, un conjunto continuo de relación que engloba, un conjuntode formas de comportamiento, a veces, independientes de nuestra voluntad. No es necesario que toda trasmisión de información sea consciente, voluntaria y deliberada de hecho, cualquier comportamiento en presencia de otra persona constituye un vehículo de comunicación.
La grabación tiene lugar en un recinto cerrado, sobre una exposición de un programa de Actividad Física y Deporte para personascon Síndrome de Down.
La sensación previa a la exposición es difícil de explicar, ya que siento seguridad por un total dominio del tema, pero por otro lado el ser consciente de que estoy siendo objeto de una grabación me pone nervioso y no me hace sacar el cien por cien de mí.
A continuación vamos a analizar una serie de factores de la grabación detenidamente:
-Los gestos:
Normalmente porel lenguaje gestual nos referimos a cualquier sistema organizado a base de gestos o signos corporales, aprendidos o somategénicos, no orales, de percepción auditiva o táctil , empleados por personas que, o bien no tienen una lengua común para comunicarse, o bien están discapacitadas física o psíquicamente para usar el lenguaje oral. 
Vamos a analizar una serie de gestos que se realizan en la grabación ytienen significados varios:
OJOS: 
En la grabación, se observa como a veces se modifica el contacto visual de la zona donde se encuentran los alumnos y se mantiene en el ordenador. Esto puede ser analizado cómo una necesidad de orientación propia sobre exposición y además para descansar y aliviación de tensión, ya que cambio el foco de atención y aprovecho para relajarme.
Por otro lado seobserva como a veces la mirada se eleva hacia arriba como si estuviera pensando, de manera que esto debería evitarlo porque puede crear sensación de que me estoy saliendo de la exposición y desconcentrando.
HOMBROS:
Los hombros están bien erguidos. El levantar los hombros sirve para expresar duda, algo que no me ha pasado aún.
CABEZA: 
En la grabación se observa como la cabeza la muevo de...