Reflexiones En Torno A La Evaluaci N De La Calidad Educativa En Am Rica Latina Y El Caribe

Reflexiones
en torno a la
evaluación
de la calidad
educativa
en América Latina y el Caribe

Laboratorio Latinoamericano
de Evaluación de la Calidad
de la Educación

ADVERTENCIA: El uso de un lenguaje que no discrimine ni reproduzca esquemas discriminatorios entre hombres y mujeres es una
de las preocupaciones de nuestra Organización. Sin embargo, no hay acuerdo entre los lingüistas acerca de lamanera de hacerlo
en castellano.
En tal sentido, y para evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar en castellano o/a; los/las y otras formas sensibles al género
con el fin de marcar la presencia de ambos sexos, hemos optado por usar la forma masculina en su tradicional acepción genérica, en
el entendido que es de utilidad para hacer referencia tanto a hombres y mujeres sin evitar lapotencial ambigüedad que se derivaría
de la opción de usar cualesquiera de las formas de modo genérico.

AGRADECIMIENTOS
Queremos agradecer, de manera especial, a Francisco Javier Murillo y Marcela Román quienes, mientras trabajaban en el LLECE como
coordinador y consultora, respectivamente, elaboraron un documento base sobre estas materias, e identificaron y convocaron a un grupo
de expertosregionales para discutirlo en conjunto. Las ponencias de los especialistas asistentes a la reunión de trabajo “¿Hacia dónde
deben avanzar las evaluaciones de calidad en América Latina y el Caribe?” dieron origen a este libro.
DIRECTORA (a.i) OREALC/UNESCO Santiago
Rosa Blanco
EQUIPO LLECE
Héctor Valdés (Coordinador)
Carmen Gloria Acevedo
Sandra Carrillo
Roy Costilla
Mauricio Castro
Silvia Ortiz
ErnestoTreviño
JEFE UNIDAD DE COMUNICACIONES Y PUBLICACIONES
Marcelo Avilés
SUPERVISIÓN EDITORIAL
Sandra Carrillo
EDICIÓN
María Eugenia Meza
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Ximena Milosevic y Ana María Baraona
Se puede reproducir y traducir total y parcialmente el texto publicado siempre que se indique la fuente y no se utilice para fines lucrativos.
Los autores y las autoras son responsables por la selección ypresentación de los hechos contenidos en esta publicación, así como de las
opiniones expresadas en ella, las que no son, necesariamente, las de la UNESCO y no comprometen a la Organización.
Las denominaciones empleadas en esta publicación y la presentación de los datos que en ella figuran no implican, de parte de la UNESCO,
ninguna toma de posición respecto al estatuto jurídico de los países,ciudades, territorios o zonas, o de sus autoridades, ni respecto al
trazado de sus fronteras o límites.
Publicado por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) y el Laboratorio
Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE).
ISBN: 978-956-322-000-1
Impreso por Salesianos Impresores S.A.
Santiago, Chile; septiembre, 2008índice
Presentación

4

Introducción

6

Información, participación y enfoque de derechos / Sergio Martinic

13

Hacia la construcción de nuevas estrategias de evaluación de la

35

calidad educativa en América Latina / Margarita Poggi
Reflexiones desde la experiencia mexicana en evaluación educativa /

49

Guadalupe Ruiz
Hacia una evaluación del desarrollo y formación corporal, racional y

67emocional del ser humano. El caso cubano / Héctor Valdés
Bibliografía

91

Glosario

94

Anexo

95

4 | R E F LE XION E S E N TOR N O A LA EVALUAC I Ó N D E L A C AL I DAD ED U C AT I VA

presentación
Hace algunos años, el debate educativo estaba centrado, principalmente, en la cobertura y el acceso a la educación básica. Actualmente, se presta mayor atención a los resultados de aprendizaje
alcanzadospor los estudiantes, lo cual es un avance importante.
Sin embargo, es posible constatar la necesidad de promover cambios sustantivos en los
modelos de evaluación usados en la región para que sean coherentes con la concepción de calidad
de la educación adoptada por los Ministros de Educación en la II Reunión del Proyecto Regional de
Educación para América Latina y el Caribe, (Buenos Aires,...