SITUACI N EDUCATIVA DE AM RICA LATINA Y EL CARIBE

universidad de la sabana
SITUACIÓN EDUCATIVA DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: HACIA UNA EDUCACIÓN PARA TODOS 2015
COMENTARIO RESUMEN

LAURENTINORODRÍGUEZ CONTRERAS
30/03/2014


Este escrito se presenta como requisito, tercera tarea, para el Seminario de Institución Educativa Comparada dictado por el Doctor José Luis García Garrido en la Maestría de Educación en Tercer Semestre.


TABLA DECONTENIDO


Página
Situación educativa de américa latina y el caribe: hacia una educación para todos 2015

2
I. Introducción
2
II. Resumen
4
III. Comentario
25
Referencias bibliográficas
28





























SITUACIÓN EDUCATIVA DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: HACIA UNA EDUCACIÓN PARA TODOS 2015


I. INTRODUCCIÓN

El presente trabajo presenta un resumen del texto “SITUACIÓN EDUCATIVA DE AMÉRICALATINA Y EL CARIBE: HACIA UNA EDUCACIÓN PARA TODOS 2015”. De la editorial Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, del 10 de diciembre de 2012

Este es un documento de trabajo elaborado por encargo. Hecho por los Investigadores del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile.

Autores: Cristian Bellei (coordinador), Ximena Poblete,Paulina Sepúlveda, Víctor Orellana y Geraldine Abarca.

El informe consta de 147 páginas distribuido en 11 partes, así:

1. Introducción y síntesis.
2. Tendencias en el desarrollo de los países de América Latina y el Caribe.
3. Inversión pública en América Latina y el Caribe.
4. El cuidado de la educación y de la primera infancia.
5. Enseñanza primaria: acceso y conclusión.
6. Educaciónsecundaria.
7. El desafío de la calidad de la educación.
8. Educación superior.
9. Equidad de género en la educación.
10. Educación intercultural bilingüe: educación y diversidad.
11. Alfabetización de adultos y aprendizaje a lo largo de la vida.

La séptima parte se divide en cinco: logros de aprendizaje y aseguramiento de la calidad, docentes y calidad de la educación, clima escolar y su relación con lacalidad de la educación, educación para la ciudadanía y calidad de la educación y educación y tecnologías de la información y comunicación.

Además de las referencias el informe presenta cuatro anexos que ilustran y soportan las reflexiones de la investigación: factores asociados al logro de objetivos de educación para todos en 2010, avances de América Latina 2000 – 2010 en objetivos de educaciónpara todos, proyecciones al 2015 y datos y fuentes.

Este informe es presentado en la tercera reunión de la mesa del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (PRELAC). Reunión realizada en México.

El informe se realiza con 41 países de América Latina y el Caribe.

Ahora bien, se procederá ha realizar un esbozo general de cada una de las partes que componen el informe yterminará con un comentario personal del autor.















































II. RESUMEN

1. Introducción y síntesis.

Informe diagnóstico de carácter reflexivo sobre el cumplimiento de los seis objetivos de educación para todos establecidos en el marco de acción de Dakar en 2000. Se proponen un conjunto de desafíos y temas relevantes que deberían ser de discusión en una agenda enperspectiva post-2015.

El año 2015 es el plazo que se dieron los gobiernos para cumplir los objetivos del marco de acción propuestos en Dakar.

Los investigadores realizando un análisis comparativo general plantean que a nivel de Latinoamérica y el Caribe se han cumplido las metas de educación para todos de manera básica. En este proceso los autores aplican criterios más exigentes que los dados porDakar y proponen la realización de objetivos más ambiciosos.

Importante tener en cuenta que los autores plantean en el informe tres aspectos críticos, a saber:

1. Los logros mencionados no se replican en todos los países.
2. Las desigualdades internas en todos los países son agudas, en especial, la clase social, la población indígena y la zona de residencia.
3. La calidad, concepto entendido...