Reflexiones sobre la educaciòn del niño de o a 3 años

REFLEXIONES SOBRE LA EDUCACION DEL NIÑO DE 0 a 3 AÑOS
ORIENTACIONES A LA FAMILIA

MINED
Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación Preescolar

REFLEXIONES SOBRE LA EDUCACION DEL NIÑO DE 0 a 3 AÑOS
ORIENTACIONES A LA FAMILIA
AUTORES Dra. Josefina López Hurtado Dra. Norma Rodríguez Barrera MSc. Hilda Pérez Forest Dra. Leyda Cruz Tomás Dra. Gladys Bequer Díaz Dr. Miguel ArteagaPáez MSc. Elvira Alvarez Martínez MSc. Ofelia Agrelo Estrada MSc. Josefa Rojas Estévez MSc. María Elena Grenier Díaz MSc. Laura Elena Pérez León Lic. Isis Rooms Hechevarría Lic. Amanda Rojas Bastard Lic. María Elena Jorge Díaz Lic. Haydeé Vasallo Fernández Lic. Circe Sánchez Rodríguez

ILUSTRACIONES Cortesía Editorial Pueblo y Educación

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PRESENTACION Estudios recientes realizadosen nuestro país acerca del desarrollo de los niños de 0 a 6 años, así como encuentros y visitas en las provincias han mostrado la necesidad que tienen las familias de disponer de más orientaciones que las ayuden a organizar y dirigir sus acciones educativas en aras de lograr un desarrollo integral de calidad en sus hijos, en cada momento de la vida. El desarrollo de los niños y de las niñas dependeen gran medida de cómo los padres y la familia en general, organicen las influencias educativas en el hogar y del conocimiento que posean sobre cómo estimular este desarrollo. Resulta necesario, por tanto, que toda la familia, y en especial los padres, conozcan qué deben hacer, y cómo hacerlo, para que sus hijos crezcan en un ambiente rico en estimulaciones que propicien el desarrollo de todoslos aspectos de su formación, fundamentalmente en una etapa de la vida, los tres primeros años, en la que son innumerables las posibilidades para su desarrollo y en la que se sientan las bases para todo su posterior crecimiento y formación. Con este material nos proponemos brindar orientaciones a las familias sobre aspectos que, como resultado de la investigación “Caracterización del niño y la niñade 0 a 3 años”, mostraron las necesidades de profundizar en el accionar educativo de las familias. Sus autores son miembros del grupo nacional de la investigación del Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación Preescolar (CELEP), que lo integran especialistas y profesores del Ministerio de Educación, Facultad de Psicología de la Universidad de La Habana, Instituto Nacional de Deportes,Educación Física y Recreación, Institutos Superior Pedagógico “Enrique J. Varona” y “Félix Varela”, y del Municipio de Salud de La Lisa, provincia Ciudad de La Habana.

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INTRODUCCION El niño crece y se desarrolla en tanto se estimule correctamente y, para ello, no basta con la satisfacción de algunas necesidades básicas como la alimentación; el niño debe “alimentarse” también de todala experiencia social. Es decir, debe ir haciendo suyos de forma gradual nuevos conocimientos, desarrollar habilidades e incorporar hábitos higiénicos, de orden y de comportamiento social, establecer relaciones armoniosas con los que le rodean (adultos y otros niños), así como formar en ellos sentimientos de amor y respeto. De ahí que la vida nos imponga el reto como familia de perfeccionar ymodificar nuestro accionar como primeros educadores y enriquecer nuestros estilos de vida, ya que los pequeños van a reproducir los patrones de vida y de comportamiento de su familia. No podemos esperar que “aprenda” más adelante cuando sea mayorcito; el niño no se desarrolla solo, él no es una plantica que con echarle agua, crece; incluso la planta, necesita de cuidados de otro tipo y sabemos quecuando estos se garantizan, su crecimiento se ve favorecido. Los padres deben reflexionar acerca de cuánto están haciendo para que su hijo crezca y se desarrolle en un ambiente de rica estimulación y comunicación afectiva. La familia debe preocuparse del desarrollo del niño desde que está en el claustro materno y, como principal responsable de la organización de la vida del pequeño, tiene que...