Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua desde la Psicolingüística.

Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua desde la Psicolingüística.
De acuerdo a la lectura se realiza un análisis en donde la psicolingüística evolutiva tiene objetivo estudiar elproceso de aparición y desarrollo del lenguaje, lo cual implica un modelo sobre que aparece y qué se desarrolla, es por ello que busca la cuestión de cómo se adquiere la lengua, gracias a lasinvestigaciones posteriores recabadas como la gramática “pivote”, la gramática del caso, se pudieron hacer deducciones sobre las cuestiones de cómo se adquiría el lenguaje, en especial en los primeros años denacimiento de un niño, cabe señalar como el lingüista destacado Noam Chomsky, entre otros, así como también el psicólogo Jean Piaget muestran investigaciones muy importantes, pero en especial énfasis lateorías de Chomsky que planteo, dentro del campo de la psicolingüística y la adquisición del lenguaje.
En la años de los 60’s, las perspectivas de la aparición del lenguaje, la gramática de “pivote”se quedó obsoleta porque no se sustentaban del todo bien y fue refutada, al surgir Chomsky incorporando conceptos como creatividad, universales del lenguaje, competencia lingüística, formulados enlos años 70’s, que a su vez proponía las relaciones cuasi-biológicas que constituían las bases de la estructura formal de cada una de las lenguas. Chomsky plantea la teoría innata en relación allenguaje, que venimos ya adaptados biológicamente desde el inicio de la vida, a tal punto que plantea la configuración de la psicolingüística, llamado la gramática universal, que son principios,condiciones, reglas comunes en todas las lenguas humanas.
Chomsky aporto avances a la psicolingüística, en los mecanismos psicológicos que todos los niños emplean en la construcción del lenguaje; Roger Brown,defendió los principios de la gramática del caso, a comparación de la gramática generativa, Brown describió relaciones semánticas, introdujo un aspecto metodológico llamado “rica interpretación”, que...