Reflexiones

BREVE REFLEXIÓN A PARTIR DE LOS TÍTULOS PROPUESTOS
EN LA BIBLIGRAFÍA DE CÁTEDRA PRÁCTICA DE CAMPO III
PROFESORA LIC. MARIANA LÉRTORA
ISFDyT N° 44-Gral. Las Heras (Buenos Aires)

Los retos dela educación en la modernidad líquida (Bauman), requieren hoy que quienes tenemos el rol fundamental y responsable de ser educadores, a través del Método, campo y reflexibilidad (Guber), intentemos,mediante Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales (Sanjurjo), reconocernos como Diferentes, desiguales y desconectados (García Canclini) ya que la sociedad se nos presenta comoun gran espacio de Nuevos paradigmas, cultura y subjetividad (Fried Schnitman) que debe ser abordada con una Pedagogía crítica, resistencia cultural y la producción del deseo (McLaren) y así podercomprender la Epistemología de la complejidad (Morin).
Los profesores como intelectuales (Giruox) deberemos seguir recorriendo Caminos de reconocimiento (Ricoeur) que nos permitan Pronunciar lapalabra, transformar el mundo (Huergo) sin dejar de lado la Psicología y cultura del sujeto que aprende (Gasalla) para que La educación desde la comunicación (Martín-Barbero) recupere los Saberes hoy:diseminaciones, competencias y transversalidades (Martín-Barbero) de los Jóvenes: [su] comunicación e identidad (Martín-Barbero), porque en medio de la Emergencia de culturas juveniles: estrategias deldesencanto (Reguillo Cruz), favorecida con una Pedagogía del aburrido: escuelas destituidas, familias perplejas ((Corea y Lewkowicz), se hace sumamente necesario volver Hacia una genealogía deComunicación/Educación (Huergo) que nos permita Educar en la sociedad del conocimiento (Tedesco), intentando que el binomio Escuelas y pobreza: entre el desasosiego y la obstinación (Redondo) vayadesapareciendo, que, como La institución imaginaria de la sociedad (Castoriadis), continuamente la siga recreando y evitando la disgregación del sistema educativo.
La crisis de valores está hoy presente y es...