Reflexión Educación Ambiental

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LA INTERDISCIPLINA DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
La educación ambiental es un tema emergente que debe enseñarse en la escuela desde el nivel básico hasta el nivel superior, con la finalidad de incidir en una cultura orientada a la preservación y conservación del medio ambiente. No en todos los países la cuestión ambiental es un tema prioritario para laeducación, México, es una de las pocas naciones de América Latina donde se ha venido impulsando esta temática. En las diferentes modalidades educativas la cuestión ambiental forma parte del plan de estudios.
En el país a pesar de prevalecer una práctica educativa tradicional, donde el educador tiene la razón y el educando sólo se limita a escuchar, existe una problemática que aún no está todaresuelta, el hecho de que prevalece una incomunicación entre las disciplinas, lo que ha dificultado avanzar en el desarrollo de la enseñanza ambiental.
Es necesario que en la educación en general y sobre todo en la educación ambiental se fomente una visión integradora, a partir de la interacción de distintas disciplinas con la finalidad de ir más lejos, que la visión unidisciplinaria, se trata quepasen en primera instancia por un curriculum interdisciplinario para posteriormente –idealmente- llegar a un currículo de tipo transdiciplinario.
Follari menciona que lo interdisciplinario no es la reconstrucción de alguna supuesta unidad perdida sino la esmerada construcción de un lenguaje y un punto de vista común entre discursos y perspectivas previamente independientes y distantes. Es decirjuntar las disciplinas para abordar un fenómeno determinado y así encontrar una relación de la causa – efecto, naturaleza y sociedad.
La educación ambiental debe ser abordada de manera general, se presentan los distintos modelos en que se relacionan las disciplinas en la enseñanza de la cuestión ambiental, mostrando como con la transdiciplinariedad, intenta superar las barreras de lasdisciplinas, que no ven al fenómeno como un todo (organizado a partir de la estrecha relación naturaleza y sociedad), sino como una parte del problema.
La situación ambiental en nuestro país no ha pasado desapercibida para la educación básica, aunque aún es escaso el sentido y la importancia que se le da a esta asignatura, en contraste con esto, se han originado diversos proyectos educativos al respecto,a partir del Programa de Modernización Educativa (1988-1994) y del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (1994), con el propósito de crear conciencia en los alumnos en torno a la importancia de conservar el medio ambiente y de incorporar a la comunidad escolar en tareas concretas para el mejoramiento ambiental.
En lo que se refiere a la educación secundaria, en los planesde estudio se ofrece a partir de 1994 la materia optativa de educación ambiental en el tercer grado, en la región metropolitana, misma materia que se ha incluido para 1996, también en 12 estados de la República y al mismo tiempo incorporando contenidos al respecto en Biología, Química y Formación cívica y ética.
La educación ambiental es un proceso que se ha iniciado en nuestro país y quepretende dar solución a la problemática socio-ambiental que se vive en las escuelas y en país, aunque a pesar de todo esto es decepcionante ver que la educación actual se desarrolla, como si no existiera la crisis ambiental.
Es necesario e importante hacer inca píe en que si se están ajustando y adecuando los programas para implementar soluciones a la problemática ambiental en nuestro país, también sedebe de tener en cuenta la formación de los profesores de educación básica, pero la realidad es que la formación de los profesores ha estado sumergida en decisiones políticas, que han traído como consecuencia pocos cambios en la forma tradicional de formar a los profesores.
Cabe señalar que la educación ambiental constituye un espacio necesario para el establecimiento de una nueva actitud, de...