Reflexión sobre desafío para el profesorado del siglo XXI

Desafíos para el profesorado del siglo XXI por Marcela García Pascual

La educación es un proceso complejo y cambiante, al igual que lo ha venido siendo la economía y la sociedad en la que vivimos, todas influenciadas por el avance tanto de la tecnología como del desarrollo y crecimiento del ser humano. Como es sabido por todos, han existido diferentes episodios dentro de la historia que hanmarcado de manera significativa los sucesos relacionados con el desarrollo de la educación, la manera de impartir y recibir la educación, como el papel del docente en el desarrollo del ser humano y de la misma sociedad; por lo que, si conocemos el pasado, podemos entender mejor el presente y con estas bases, programar un mejor futuro.
Sócrates, el más influyente filósofo griego, es sin duda unpersonaje importante en la vida de cualquier docente, ya que a mi parecer nos dejó el mejor legado de aprendizaje, para que podamos dedicarnos a la enseñanza y para que vayamos creciendo como docentes; tanto en la medida en que seamos capaces de aceptar y reconocer nuestra ignorancia, como la audacia y perseverancia que tengamos para lanzarnos en busca de la verdad a través de los cuestionamientos,que es lo que hoy, nos permite ser expertos en el manejo del método inductivo, pilar del aprendizaje basado en problemas. El nivel más elevado de educación, acorde con Platón, es el que es capaz de conjuntar las facultades racionales e irracionales. Por un lado, lo irracional, que es lo que nos permite formar los hábitos y valores morales, y por el otro, lo racional, que no es otra cosa que lajusticia y la sabiduría. En este punto, es de vital importancia reconocer que ese es el objetivo de la educación actual, que pretende no sólo formarnos como profesionales capaces de aplicar de forma técnica y autómata nuestros conocimientos, sino que su meta es la de formarnos como ciudadanos íntegros, que no sólo reflexionemos sobre nuestra práctica profesional, sino que luchemos por ser mejorescada día y en consecuencia, mejorar nuestra práctica docente, siendo críticos en todos los aspectos de nuestra vida, comenzando con el ámbito personal y extrapolándolo al profesional y al social. Con los cambios que estamos viviendo en nuestros días, y que el método tradicionalista ya no es la única estrategia para nosotros los docentes, es necesario recordar que tanto Sócrates como Platónutilizaban el diálogo, el cual, bien estructurado nos puede ayudar a transmitir información, aclarar conceptos, despertar interés, crear expectación, y cumplir con un sinfín de objetivos, visualizados por cada uno de nosotros, los docentes. Aristóteles, discípulo de Platón, manejaba que la educación era un camino para la comprensión de la realidad, y que el aprendizaje nos mostraría los contenidosadquiridos, indicando el grado de conocimientos conseguidos. Si nuevamente comparamos estas reflexiones con nuestra época, la terminología utilizada por Aristóteles no es otra cosa que lo que conocemos hoy como competencias, que es demostrar que somos capaces de realizar con éxito y bajo ciertas condiciones, una tarea encomendada.
La enseñanza, desde mi perspectiva, no es sólo la difusión delconocimiento académico, pues los docentes también aprendemos, a través de la convivencia, en la vida cotidiana de nuestros alumnos. En mi caso, ésta se ha tornado en una carrera muy gratificante, llena de aprendizajes y oportunidades para mi desarrollo tanto personal como profesional y al mismo tiempo en una profesión que conlleva grandes exigencias, a diferencia de lo que muchos pudieran pensar, sermaestro en ésta época, no resulta nada fácil, pues cada día está lleno de nuevos e inesperados obstáculos, los cuales he tenido que superar, también he tenido que manejar todas las adversidades con las que me he enfrentado en el día a día, pero todo esto ha valido la pena, pues gracias a mi trabajo duro y a mi dedicación hoy puedo decir que soy un docente eficaz.
Yo que no soy egresada de la...