reforma curricular


REFORMA CURRICULAR
El documento se enfoca en la integración curricular un proceso por construir donde se menciona lo siguiente:
1. Las estructuras curriculares agregadas y las integradas desdeel análisis de los indicadores donde se muestra la necesidad de la integración curricular como reto y como proceso a construir.
2. la necesidad de reconocer y reorientar el trabajo curricular desdelas dimensiones conceptuales, normativas, administrativas, pedagógicas y metodológicas con la perspectiva de reformar o crear un proyecto educativo institucional, dando sentido e intencionalidad a laacción educativa.
3. Transformación de la cultura curricular sustituyendo el paradigma de la imposición por uno de cooperación, concertación y negociación, asumiendo la integración desde distintosespacios culturales: (integración de la escuela a la vida, la integración del sector educativo con los sectores económicos, culturales, comerciales, políticos y culturales, integración de la culturaacadémica, disciplinaria y enciclopédica con la cultura de la cotidianidad, la integración de las disciplinas, y la integración de los diferentes grados, niveles o modalidades.).
4. La de contrarrestar elcurrículo agregado y asignaturista fortaleciendo y aplicando el concepto de núcleos temáticos y problemáticos, el desarrollo de estos dará lugar a la estructuración de bloques programáticos, y estos,a su vez permitirán la elaboración de proyectos puntuales. Donde descarta la existencia de docentes propietarios y poseedores de las asignaturas dejando a un lado el dictador de clase y llevarlo almaestro en un intelectual creativo.
De acuerdo a lo leído hay que reorganizar la propuesta curricular donde se debe orientar el interés hacia el proceso de investigación, posibilitando en el salón declases la implementación de modelo pedagógico encaminado en problemas o proyectos logrando así que la escuela proponga nuevas formas de motivación hacia el trabajo académico donde se enfoque hacia...