Reforma educativa
Páginas: 21 (5136 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2010
Diplomado para Docentes de Primaria
Modulo dos:
Desarrollo de competencias en el aula.
Licda. Ana Celia Gómez Cárdenas
24
Para el grupo DOS: docentes que trabajan en actividades de apoyo a la docencia, analice lo observado según las siguientes categorías:
a. ¿En su opinión, cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?
Deacurdo a la clase observada en el video:
✓ La clase fue dirigida.
✓ La docente elaboró una planeación, la cual fue muy rígida.
✓ Durante una sesión abordo diversos temas, los cuales son complicados para los niños.
✓ Únicamente utilizó el libro del alumno como apoya para su clase y el material didáctico que empleo solamente ella lo manipulo, no les permitió a los niñostener contacto directo con él.
✓ La participación de los alumnos fue muy limitada, únicamente se limitaban a dar respuestas sin reflexionar.
✓ El trabajo en el aula no se sociabilizó, se trabajo de manera individual.
b. ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?
La docente utilizó material didáctico el cual los alumnos no tuvieron la oportunidad detrabajar, solo se limitaron a observar lo que la maestra hacia, por lo tanto, considero que no existió una relación exitosa con el aprendizaje, pues el estudiante no tuvo la oportunidad de manipularlo para poder afianzar sus conocimientos.
c. ¿Si el docente les pidiera apoyo especializado ustedes, como líderes académicos, qué sugerencias harían y por qué?
➢ Que la clase la haga másparticipativa, pues el sociabilizar conocimientos enriquece el aprendizaje.
➢ Que formule situaciones de la vida cotidiana para trabajar los temas, para que de esta manera los niños encuentren una relación con lo que se les enseña y su vida diaria.
➢ Variar las formas de trabajo, utilizar en trabajo por binas, equipos, la sociabilización, la autoevaluación.
➢ Hacer la claseinteractiva, donde los niños participen y manejen el material didáctico.
➢ Conocer el enfoque de la materia y utilizar distintas herramientas para enriquecer su trabajo, Ficheros, libros de apoyo y la tecnología.
➢ La realización de una secuencia didáctica, para tener presente las metas a cumplir.
d. ¿Con qué materiales apoyarían al docente para que pueda establecer una estrategiade enseñanza por competencias?
❖ Bibliografía del trabajo por competencias.
❖ Bibliografía de actividades complementarias.
❖ Actualización y cursos relacionados con su preparación profesional.
❖ Material concreto y grafico para apoyar su trabajo frente al grupo
25
1.- ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
El poner en práctica las habilidades,destrezas, valores y actitudes de los alumnos, para la solución de problemas en su vida diaria.
2.- ¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca?
Por competencias:
• Flexibilidad en la planeación
• Atención a las diferencias y particularidades de cada alumno.
• Incorporación de los conocimientos a su vida diaria• Trabajo cooperativo
• Se trabajan las actitudes positivas.
Otras:
• La planeación era rígida
• Se trabajaba de forma general
• Los conocimientos eran aislados
• El trabajo era individual
• Se dejaba de lado los valores ya actitudes, se enfocaban a los contenidos.
3.- ¿Cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo de competencias enel aula?, ¿cómo se evalúa a los alumnos en el enfoque por competencias?
▪ Principalmente, trabajar en el desarrollo de sus propias competencias profesionales.
▪ Conociendo y aplicando el enfoque por competencias.
▪ Dando la oportunidad a sus alumnos de la participación y reflexión
▪ Utilizando las tecnologías en el aula.
▪ Realizando actividades de análisis...
Modulo dos:
Desarrollo de competencias en el aula.
Licda. Ana Celia Gómez Cárdenas
24
Para el grupo DOS: docentes que trabajan en actividades de apoyo a la docencia, analice lo observado según las siguientes categorías:
a. ¿En su opinión, cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?
Deacurdo a la clase observada en el video:
✓ La clase fue dirigida.
✓ La docente elaboró una planeación, la cual fue muy rígida.
✓ Durante una sesión abordo diversos temas, los cuales son complicados para los niños.
✓ Únicamente utilizó el libro del alumno como apoya para su clase y el material didáctico que empleo solamente ella lo manipulo, no les permitió a los niñostener contacto directo con él.
✓ La participación de los alumnos fue muy limitada, únicamente se limitaban a dar respuestas sin reflexionar.
✓ El trabajo en el aula no se sociabilizó, se trabajo de manera individual.
b. ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?
La docente utilizó material didáctico el cual los alumnos no tuvieron la oportunidad detrabajar, solo se limitaron a observar lo que la maestra hacia, por lo tanto, considero que no existió una relación exitosa con el aprendizaje, pues el estudiante no tuvo la oportunidad de manipularlo para poder afianzar sus conocimientos.
c. ¿Si el docente les pidiera apoyo especializado ustedes, como líderes académicos, qué sugerencias harían y por qué?
➢ Que la clase la haga másparticipativa, pues el sociabilizar conocimientos enriquece el aprendizaje.
➢ Que formule situaciones de la vida cotidiana para trabajar los temas, para que de esta manera los niños encuentren una relación con lo que se les enseña y su vida diaria.
➢ Variar las formas de trabajo, utilizar en trabajo por binas, equipos, la sociabilización, la autoevaluación.
➢ Hacer la claseinteractiva, donde los niños participen y manejen el material didáctico.
➢ Conocer el enfoque de la materia y utilizar distintas herramientas para enriquecer su trabajo, Ficheros, libros de apoyo y la tecnología.
➢ La realización de una secuencia didáctica, para tener presente las metas a cumplir.
d. ¿Con qué materiales apoyarían al docente para que pueda establecer una estrategiade enseñanza por competencias?
❖ Bibliografía del trabajo por competencias.
❖ Bibliografía de actividades complementarias.
❖ Actualización y cursos relacionados con su preparación profesional.
❖ Material concreto y grafico para apoyar su trabajo frente al grupo
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1.- ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
El poner en práctica las habilidades,destrezas, valores y actitudes de los alumnos, para la solución de problemas en su vida diaria.
2.- ¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca?
Por competencias:
• Flexibilidad en la planeación
• Atención a las diferencias y particularidades de cada alumno.
• Incorporación de los conocimientos a su vida diaria• Trabajo cooperativo
• Se trabajan las actitudes positivas.
Otras:
• La planeación era rígida
• Se trabajaba de forma general
• Los conocimientos eran aislados
• El trabajo era individual
• Se dejaba de lado los valores ya actitudes, se enfocaban a los contenidos.
3.- ¿Cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo de competencias enel aula?, ¿cómo se evalúa a los alumnos en el enfoque por competencias?
▪ Principalmente, trabajar en el desarrollo de sus propias competencias profesionales.
▪ Conociendo y aplicando el enfoque por competencias.
▪ Dando la oportunidad a sus alumnos de la participación y reflexión
▪ Utilizando las tecnologías en el aula.
▪ Realizando actividades de análisis...
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