Reforma educativa

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CONCEPTO DE COMPETENCIA

ES LA APLICACIÓN DE LAS DESTREZAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS, ANTE UNA SITUACION PROBLEMÁTICA BUSCANDO DE MANERA EFICAZ LA SOLUCION UTILIZANDO DE MANERA IDONEA APTITUDES YVALORES DENTRO DEL CONTEXTO QUE SE ENCUENTRA.

competencias son conocimientos, actitudes, valores que llevas a la práctica y que puedes transferir en diversos contextos y situaciones en tiempo yespacio. Existen competencias que el docente debe desarrollar y las llamadas genéricas que el estudiante debe desarrollar, otras son competencias para la vida y las básicas. Se articulan a través deactividades debidamente planificadas en torno a los objetivos curriculares y los procesos de evaluación. En conclusión las competencias que uno desarrolla como docente son mas específicas que las de losestudiantes, por lo que es necesario que tú tengas esas competencias para que puedas ayudar a desarrollar las de los alumnos. (no se puede enseñar lo que no se tiene).

Formar competencias realesdurante la etapa escolar general supone una transformación considerable de la relación de los profesores con el saber, de sus maneras de «hacer clases» y, a fin de cuentas, de su identidad y de suspropias competencias profesionales. (Perrenoud)
Se puede considerar, con Meirieu [1990 b], que nos encaminamos hacia
una nueva profesión, en que el desafío es hacer aprender más que enseñar.
invitafirmemente a los profesores a:
- considerar los saberes como recursos para movilizar;
- trabajar regularmente a través de problemas
- crear o utilizar otros medios de enseñanza;
- negociar y conducirproyectos con los alumnos;
- adoptar una planificación flexible e indicativa, improvisar;
- establecer y explicitar un nuevo contrato didáctico;
- practicar una evaluación formadora, ensituaciones de trabajo;
- dirigirse hacia una menor separación disciplinaria.
La formación de competencias exige una pequeña «revolución cultural»
para pasar de una lógica de la enseñanza a una lógica de...
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