Reforma Integral De La Educacion Media Superior

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR (RIEMS)
• ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
• La alta deserción de estudiantes de este nivel.
• Baja eficiencia terminal
• Búsqueda de laequidad para poder atender las grandes diferencias económicas y sociales.
• La sociedad actual demanda capacidades específicas.
• La cobertura dadas las tendencias demográficas y educativas,en el año 2021 para atender 1, 747,103 estudiantes egresados de secundaria
• La diversidad de los subsistemas que impide el libre tránsito de los estudiantes.
• La calidad tiene que ver con lapertinencia de los programas de estudio, el aprendizaje debe producirse en un contexto significativo para los jóvenes.
• Su permanencia en las instituciones hasta terminar sus estudios.

Losdiversos modelos curriculares que existen en la actualidad en la educación de nivel medio superior, basados en los diferentes subsistemas, (bachilleratos generales, tecnológicos, etc...) Han traídocomo consecuencia que los jóvenes egresados del bachillerato no compartan un conocimiento común, así como un desarrollo de habilidades afines al modelo de educación superior.
Motivo por el cual sehace necesaria esta reforma.

2.- ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?

Las reformas del nivel medio superior las podemosidentificar en los diferentes subsistemas:
Bachillerato tecnológico. El cambio de cursos a módulos integrados y auto contenidos en el componente de formación profesional de los programas académicos. Losmódulos son interdisciplinarios.
Adicionalmente, destaca la reducción de la carga de cursos en el primer semestre para alentar el desarrollo personal de los estudiantes. Los módulos de formaciónprofesional de los nuevos planes de estudio diseñados por el COSNET, cuyo objetivo no es la memorización de información o el conocimiento de datos científicos o técnicos, sino el desarrollo de competencias...