REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÒN BASICA.

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÒN BASICA.
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3º Y 4º GRADOS
MODULO 1
FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÒN DE LA EDUCACIÒN BASICA
PRODUCTOS

NOMBRE DEL DOCENTE:

ESCUELA: PRIMARIA “LEYES DE REFORMA”
NICOLAS BRAVO.

CORREO ELECTRONICO: bremargar@ Hotmail.com
BLOQUE 1. TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES.
Aprendizajes esperados: integra y articula las nocionesrevisadas durante el bloque 1, de manera que se pueda obtener un panorama general y articulado de los distintos aspectos que componen cada uno de los temas.
De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que se de respuesta a las siguientes interrogantes:
¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de lasciencias sociales y las humanidades? ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante? ¿Qué es el concepto de pensamiento complejo, y la importancia de introducir este concepto en la práctica docente?

Hay problemas y dificultades que nos aquejan a nivel mundial y que podemos solucionar de manera conjunta. Problemas quehan venido desencadenándose a partir de una mala educación y de malos hábitos en nuestra actividad diaria. Uno de esos problemas y muy conocido es el calentamiento global, dificultad que involucre a cada una de las personas de nuestro planeta.
Hemos de reconocer que para sobrevivir estamos explotando al máximo los recursos que nos aporta la naturaleza y agregando el mal cuidado del medio ambientedonde es posible la suplantación de esos recursos que adquirimos. Como el consumo desmedido del agua y su desperdicio en actividades de menor importancia, la tala de arboles clandestinas, residuos industriales contaminantes vaciados en mares y ríos, entre muchas actividades que los seres humanos hacemos medir las consecuencias que generen.
Y a consecuencia de la explotación desmedida de losrecursos naturales existe una gran diversidad de niveles económicos. Algunos países se encuentran ajenos a estas actividades que en la actualidad nos están provocando conflictos; en algunos de esos países como: Mali, Níger, Guinea Blassau, Burkina Faso, existe hambre, exclusión, violencia, desigualdad, etc.
Todo lo anterior y aun más conflictos que faltan por mencionar vienen a consecuencia de lafalta de comunicación entre las sociedades, la falta de información y preocupación por la sociedad de involucrarse en los problemas y en la solución de ellos.
Es problema universal, las dificultades que se conocen en el presente ciclo, pero principalmente el control de la situación la posee el nivel político, el tomar las decisiones pertinentes que ayuden en el avance económico y cultural de cadapaís, región o comunidad. Es problema de todos y también de las personas que pueden transferir un conocimiento, un aprendizaje y en primer termino los valores sociales. Este es el caso de los maestros, la incorporación de técnicas y estrategias dentro y fuera del aula que permita la elevación y concientización del problema global.
Saber tomar decisiones en conjunto, tener la capacidad de generarun cambio que nos permita salir del problema que con el paso de los años hemos venido acrecentando.
Una de las soluciones evidentes a los problemas sociales contemporáneos es el trabajo hecho por la organización de las naciones unidas, sus análisis periódicamente realizados sobre el nivel de desarrollo de los países, se proyecta un panorama que permite un conocimiento sobre la situación quevivimos y con esto tratar de encontrar soluciones. Mejorar la calidad de vida de las personas que se encuentran en desventaja.
Y considero de manera personal que esas evaluaciones que la ONU realiza apoyan a los ciudadanos a comprender y como en este caso encontrar la raíz del problema, implementar un cambio de desarrollo en las aulas, un cambio de valores en los alumnos y de manera adecuada utilizar...