Reforma Integral De La Educación Básica

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA



DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA:



3º Y 4º GRADO.





MODULO: 1





FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÓN





DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.











INTRODUCCIÓN.



Se ha llegado a debatir muchas veces entre los más destacados pedagogos, y se seguirá discutiendo, si enseñar es un arte o una ciencia o simplemente esalgo que se da. Asunto difícil de responder ya que como docente uno utiliza todos los conocimientos que la “Ciencia de la Educación” nos provee, pero también, utilizamos los conocimientos que nos da la vida, nuestro medio, que al fin de cuentas, resulta ser la más grande de todos las ciencias.

El docente le enseña a pescar a sus alumnos, pero no a entregarle el producto como tal, pero paraello debemos conocer, analizar y comprender la realidad educativa para poder formar al educando y no sean presa fácil de las injusticias de la ignorancia.

En esta ocasión en este primer modulo ”Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica” tiende a proporcionarnos los elementos académicos, pedagógicos y prácticos para contribuir a que nuestros niños y jóvenes desarrollen sus competenciascomo seres humanos en todas sus dimensiones, fortaleciendo, además, la autonomía.

Para ello se abordaran Aspectos como las sociedades del siglo XXI y la educación, El contexto nacional e internacional en el que se desarrolla la reforma, El papel del docente y su práctica, así como la noción de pensamientos complejo y pensamiento crítico que se aspira desarrollen los alumnos.BLOQUE UNO.

TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES.

1. Las sociedades del XXI y la educación.

Las sociedades humanas en el siglo XXI: complejidad, incertidumbre y desafíos.

Se menciona que el desarrollo de la ciencia y la tecnología permitieron una mayor explotación y aprovechamiento de los recursos naturales y energéticos del planeta.
Si analizamos muchomejor esta frase tiene sus ventajas y desventajas, se puede decir que gracias a esos conocimientos un país repunta al cambio. Pero desafortunadamente el abuso excesivo de la tecnología y así como los avances científicos ya tienen reacciones en nuestro planeta,( la contaminación, el deterioro marino, el cambio climático).

Tenemos la responsabilidad total de llevar a cabo estrategias paraconcientizar a nuestra comunidad estudiantil que nuestro planeta se está degradando a una velocidad impresionante…. Y se ha trabajado en ello, pero aun, no es suficiente. Desafortunadamente los adolescentes que viven en la actualidad no es la misma de hace una década pasada (y ni que decir años atrás). La tecnología y los conocimientos científicos enmarcan el cambio continuo de un país, tanto que laspersonas tienen un estilo de vida más acelerada, y hasta a veces sin conciencia alguna dañamos nuestro medio ambiente, aunado a lo anterior, los conflictos sociales y de niveles de pobreza, epidemias, violencia y desigualdad nos afectan cada día más y no podemos darnos el lujo de ignorar todas estas manifestaciones, como docentes, tenemos que generar conciencia sobre la magnitud del deterioroambiental a la humanidad, a tevés de nuestro niños y jóvenes, ese conocimiento permitirá reflexionar o entender que en estos momentos debemos tomar acciones rápidas.

Las sociedades del conocimiento y del riesgo.

En nuestro país (México), se toman acciones para que el docente se actualice ya que necesitamos generaciones más críticas y autónomas. La tarea no es total mente fácil, puesto quenuestro país es multicultural. Como docente nuestro compromiso es crear una humanidad de calidad y no de cantidad. Es por ello que debemos recurrir a las herramientas más innovadoras para lograr definir una sociedad de conocimientos de igualdad y no de desigualdad, comunicativa, democrática. Que sean capaces de resolver cualquier situación. El conocimiento ha sido indispensable para la existencia y...