Reforma Neoliberal
Páginas: 5 (1221 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2012
Ensayo:
LA REFORMA EDUCATIVA NEOLIBERAL DEL GOBIERNO DE ALBERTO FUJIMORI EN 1990
La propuesta neoliberal en el gobierno de Alberto Fujimori en su periodo, repercutió no solo en el ámbito político, económico y social; también en el ámbito educativo buscando modernidad, calidad educativa y libertad de enseñanza. Contando con el apoyo y asesoramiento del banco mundial que asumió un rolimportante en la educación. Este trabajo consiste en analizar que propone la reforma educativa neoliberal, si logro el objetivo que deseaba y como la propuesta neoliberal se da en un gobierno con una hiperinflación dejada por el anterior gobierno del APRA, que será explicada a lo largo del ensayo.
Al dejar Alan García con unpaís en absoluta pobreza y una hiperinflación con porcentajes jamás vistos hasta la actualidad, en el año 1990 Fujimori al asumir el mando tuvo que tomar otras medidas, tomando la propuesta neoliberal.
Es por ello que la propuesta neoliberal nace de las exigencias de las agencias extranjeras como en Banco Mundial, Fondo Monetario Internacional y Banco Interamericano de Desarrollo cuyo propósito erasubordinar países del tercer mundo entre ellos Perú y así obligarnos a pagar la deuda.
La propuesta neoliberal aparece como respuesta a la crisis nacional dejada por el gobierno del APRA, dejando al país en absoluta pobreza y la propuesta buscaba que el limitado mercado interno no solo se establezca en nuestro país, sino que se constituyeran en otros países; que el estado intervenga en laeconomía de las empresas del país y que ya no se rija por la compra y venta (demanda); la privatización mediante un decreto ley en donde establecía la transferencia de las escuelas a la municipalidad, también los despidos masivos, que si bien es cierto el día de hoy no fue bien visto para la sociedad en aquella época, sin embargo, Fujimori tuvo que tomar estas medidas para el desarrollo del país.La reforma del estado se dirige a la disminución del tamaño del gobierno (disolución del congreso) como base imperante, la variación de impuestos que se elevaron en todo el país, la disminución del gasto público.
A todo lo mencionado se le conoce como el fujishock del 8 de agosto de 1990, recordado por la sociedad hasta el día de hoy. En esa fecha se anuncia a la sociedad las principalesmedidas de carácter económico con ideas neoliberales, impuesto por el gobierno.
En el plano educativo se refleja la aplicación de políticas educativas de 1990. Se busca la mejora de la calidad en la educación y para justificar sus políticas educativas, en un país donde carece de calidad se centra la atención en los docentes. Su punto principal es defender la vida dando alimento a más de tresmillones de escolares.
Lo que caracteriza a la reforma educativa neoliberal es la prioridad que toma la educación básica, mediante la conferencia mundial “educación para todos” 1990, querían calidad y equidad; para el gobierno calidad era sinónimo de eficiencia y mayor rendimiento escolar y en cuanto a equidad que la calidad educativa sea igual y así lograr resultados semejantes y la instituciónescolar como eje de la reforma educativa.
En 1991 el gobierno aumento los sueldos de los maestros rurales, a tal punto que las remuneraciones de los maestros urbanos los sueldos de los maestros urbanos y rurales (titulados y no titulados) tuvieron cierta equivalencia.
En 1992 se dictó el decreto ley y se restringe la gratuidad de la enseñanza pública que fue rechazada por el SUTEP y derogado enel mismo año.
Por otro lado en el año 1993 – 1994 el Banco Mundial, Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, UNESCO y el ministerio de educación elaboran un diagnóstico sobre la educación peruana y precisan problemas como la carencia de materiales, bajo nivel de salarios de los maestros; el desarrollo de infraestructura educativa se puso énfasis en la construcción de locales...
LA REFORMA EDUCATIVA NEOLIBERAL DEL GOBIERNO DE ALBERTO FUJIMORI EN 1990
La propuesta neoliberal en el gobierno de Alberto Fujimori en su periodo, repercutió no solo en el ámbito político, económico y social; también en el ámbito educativo buscando modernidad, calidad educativa y libertad de enseñanza. Contando con el apoyo y asesoramiento del banco mundial que asumió un rolimportante en la educación. Este trabajo consiste en analizar que propone la reforma educativa neoliberal, si logro el objetivo que deseaba y como la propuesta neoliberal se da en un gobierno con una hiperinflación dejada por el anterior gobierno del APRA, que será explicada a lo largo del ensayo.
Al dejar Alan García con unpaís en absoluta pobreza y una hiperinflación con porcentajes jamás vistos hasta la actualidad, en el año 1990 Fujimori al asumir el mando tuvo que tomar otras medidas, tomando la propuesta neoliberal.
Es por ello que la propuesta neoliberal nace de las exigencias de las agencias extranjeras como en Banco Mundial, Fondo Monetario Internacional y Banco Interamericano de Desarrollo cuyo propósito erasubordinar países del tercer mundo entre ellos Perú y así obligarnos a pagar la deuda.
La propuesta neoliberal aparece como respuesta a la crisis nacional dejada por el gobierno del APRA, dejando al país en absoluta pobreza y la propuesta buscaba que el limitado mercado interno no solo se establezca en nuestro país, sino que se constituyeran en otros países; que el estado intervenga en laeconomía de las empresas del país y que ya no se rija por la compra y venta (demanda); la privatización mediante un decreto ley en donde establecía la transferencia de las escuelas a la municipalidad, también los despidos masivos, que si bien es cierto el día de hoy no fue bien visto para la sociedad en aquella época, sin embargo, Fujimori tuvo que tomar estas medidas para el desarrollo del país.La reforma del estado se dirige a la disminución del tamaño del gobierno (disolución del congreso) como base imperante, la variación de impuestos que se elevaron en todo el país, la disminución del gasto público.
A todo lo mencionado se le conoce como el fujishock del 8 de agosto de 1990, recordado por la sociedad hasta el día de hoy. En esa fecha se anuncia a la sociedad las principalesmedidas de carácter económico con ideas neoliberales, impuesto por el gobierno.
En el plano educativo se refleja la aplicación de políticas educativas de 1990. Se busca la mejora de la calidad en la educación y para justificar sus políticas educativas, en un país donde carece de calidad se centra la atención en los docentes. Su punto principal es defender la vida dando alimento a más de tresmillones de escolares.
Lo que caracteriza a la reforma educativa neoliberal es la prioridad que toma la educación básica, mediante la conferencia mundial “educación para todos” 1990, querían calidad y equidad; para el gobierno calidad era sinónimo de eficiencia y mayor rendimiento escolar y en cuanto a equidad que la calidad educativa sea igual y así lograr resultados semejantes y la instituciónescolar como eje de la reforma educativa.
En 1991 el gobierno aumento los sueldos de los maestros rurales, a tal punto que las remuneraciones de los maestros urbanos los sueldos de los maestros urbanos y rurales (titulados y no titulados) tuvieron cierta equivalencia.
En 1992 se dictó el decreto ley y se restringe la gratuidad de la enseñanza pública que fue rechazada por el SUTEP y derogado enel mismo año.
Por otro lado en el año 1993 – 1994 el Banco Mundial, Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, UNESCO y el ministerio de educación elaboran un diagnóstico sobre la educación peruana y precisan problemas como la carencia de materiales, bajo nivel de salarios de los maestros; el desarrollo de infraestructura educativa se puso énfasis en la construcción de locales...
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