Reformas de El Salvador

La educación en El Salvador, con el transcurso del tiempo se ha venido perfilando debido a los esfuerzos que el Ministerio de Educación ha realizado desde años atrás.
En 1940, se plasmó una reorganización educacional con un carácter parroquial, a la que por primera vez se le denominó Reforma Educativa, la cual se gestó, bajo la presidencia del General Maximiliano Hernández Martínez quien gobernóla nación durante trece años. “En el período correspondiente a su primera reelección se propuso, entre otras cosas, reordenar el sistema educativo del país, para lograrlo integró una Comisión a base de tres ex-becarios de Chile pertenecientes a la “generación del 28” y un ex-becario de la Universidad Norteamericana, con ellos discutió convicciones pedagógicas personales y se informó de lascorrientes educativas modernas” La reforma de 1940, modificó solamente la Educación Primaria pero logró: La organización de funciones técnicas, disciplinarias, sociales, higiénicas, industriales y artísticas. Según datos históricos, en el período en que gobernó El General Reforma Educativa Histórica Contemporánea de la Educación Formal en El Salvador, Maximiliano Hernández Martínez se reformósolamente la Educación Primaria. “El movimiento educativo que se designó con el nombre de “Reforma Educativa”, no involucró, el sistema total, sino solo el nivel primario. En consecuencia, fue una reforma parcial, ésta se debió a la convicción del mandatario de entonces, quien creía con firmeza que sus deberes de gobernante estaban orientados primordialmente por las necesidades populares o de las grandesmayorías y solo secundariamente por el resto de la pirámide social. La educación media y la educación superior le interesaban también, pero no en la medida de la primaria, la prueba de su interés por toda la educación la da al autorizar el viaje del encargado del despacho a la convención de Ministros de Educación, llevada a cabo en San José Costa Rica en la primera semana de septiembre de 1942.En esa reunión según la agenda, se iban a tratar todos los niveles del sistema educativo del área” El currículo de la Educación Nacional del país surge, se desarrolla y se consolida, teórica y operativamente en un momento histórico para la vida del país, como era la construcción de una paz duradera, fundamentada en la democracia, la equidad, el desarrollo humano, la solidaridad, la libertad yotros. En el país, históricamente se le ha dado cierto grado de importancia a diferentes sectores que son piezas claves para el desarrollo del mismo; en algunas estructuras políticas de gobiernos militares se le dio mayor importancia a dos sectores: Industria y Agricultura. En El Salvador: Ibid. Pág. 50-51 23 “Concluido el largo lapso de las iniciativas personales, vino un pequeño período en el cualel planeamiento general de las acciones del gobierno estaba orientado a propósitos de desarrollo económico y social, dicho planeamiento capitaliza dos puntos estratégicos: La agricultura y la Industria. A partir de la administración del General Fidel Sánchez Hernández (1967–1972), el planeamiento general del país involucra ya a tres puntos: La agricultura, la industria y la Educación. Esto es desuma importancia, piénsese en la historia perdida de decenas y decenas de años de vida independiente, en que nadie vió el valor de la educación en el desarrollo económico y social del país”



REFORMA EDUCATIVA DE 1968
En 1968, surge otra reforma educativa, que reorganizó el Sistema Educativo Nacional en todos sus niveles. A partir de 1967 con la Reforma Educativa de aquellos días, la educaciónadquiere un valor primordial: Es el medio que sin menoscabo de tener como meta el hombre culto y social, se orienta al desarrollo y formación de los recursos humanos que promoverán el cambio socio-económico del país. El principal precursor de la reforma educativa de 1968 fue: Walter Béneke, Ministro de Educación en aquellos años quien fué considerado un intelectual formado en Europa y con una...