reformas en la educacion menem

Una reforma impulsada desde los organismos internacionales
Introducción: El proceso de reforma educativa retoma los lineamientos de política de organismos internacionales como el Banco Mundial y el FMI. También se retomaron las recomendaciones de las CEPAL/UNESCO.
Banco Mundial - ¿Qué sabe? El banco tiene un cierto saber sobre qué deben hacer todos los gobiernos, un paquete listo para aplicarde medidas asociadas a la reforma educativa.
El banco busca lograr la descentralización de la educación y que cada distrito o establecimiento adopten las mecanismos educativos más eficientes, ya que estas poseen un mejor conocimiento de las condiciones locales.
El banco sabe que…
• El banco sabe que el objetivo de esto (la descentralización) es desarrollar las capacidades básicas deaprendizaje en el nivel primario y en el nivel secundario inferior lo que contribuirá a satisfacer la demanda de trabajadores flexibles.
• El banco sabe que ya que los recursos son escasos y deben utilizar su capacidad de subsidio en aquellos que no pueden pagar por su educación, lo cual satisface el objetivo de reducir la pobreza ya que a partir de la educación se acrecienta su capacidad de trabajo.
•El banco sabe que es conveniente que las escuelas sean evaluadas por sus resultados (aprendizaje de los alumnos) y por su eficiencia (costo por graduado) y que para incentivar la innovación y la eficiencia deberán introducirse mecanismos de competencia por recursos públicos.
• El banco sabe que debe haber mayor tiempo dedicado a la enseñanza, disponibilidad de textos escolares, mayorconcentración en las materias que suponen son básicas: lenguaje, ciencias, matemáticas.
• El banco sabe que para aumentar la eficiencia hay que cubrir ciertos déficits que afectan al aprendizaje: educación preescolar, programas de salud y nutrición dirigidos al “hambre de corto plazo”
• El banco sabe hay que capacitar a los docentes mediante programas remediales en servicio, si es a distancia mejor ya que noes eficiente invertir más en su formación previa. También sabe que reducir el número de alumnos por debajo de 40/50 o aumentar los sueldos docentes no contribuye de manera eficiente a mejorar el aprendizaje.
Banco Mundial - Ley de Transferencia de los Servicios: Una de las recomendaciones formuladas por el Banco Mundial es la Ley de Transferencia de los Servicios, la cual estuvo orientada areducir el presupuesto del sector público del gobierno central, pero no se partió de un serio diagnóstico de las administraciones locales ni se planificaron estrategias según la situación de partida. Con respecto a esto podemos decir que la Ley Federal de Educación se sanciono con posterioridad a la Ley de Transferencia de Servicios, lo que pone en evidencia que se privilegió el traspaso de escuelasal establecimiento de los principios generales para orientar el sistema.
Además bajo lo que fundamento la transferencia se esconde un proyecto que responde a una política acordada con el Banco Mundial y el FMI para alivio de la deuda externa.
Hay una fuerte incidencia ideológica del poder económico sobre la educación, que es considerada ante que un bien cultural, un bien de mercado.CEPAL/UNESCO: Con respecto a las propuestas de la CEPAL/UNESCO las dinámicas de transformación del sistema educativo están orientadas en este documento, pero solo involucran algunos de los ámbitos de políticas señalados y no se equilibran las estratégicas que se proponen.
En cuanto a las medidas recomendadas, en la reforma se incluyeron: el establecimiento de mecanismos de evaluación , la producción deinformación, la autonomía de los establecimientos educativos, en términos de eficiencia en la gestión y responsabilidad por los resultados obtenidos, y la incorporación mecanismos de evaluación externa y acreditación y certificación de títulos.

Una reforma desde el pensamiento único y sin consenso
Neoliberalismo definición: conjunto de ideas políticas y económicas capitalistas que pretende...