reforstacion
Páginas: 5 (1176 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2013
LOS MAPAS CONCEPTUALES
La lectura de un “texto filosófico” supone para su comprensión la adecuada
contextualización del mismo y de su autor por parte del profesor, y un trabajo de lectura
atenta junto a unas pautas metodológicas o técnicas de estudio que le faciliten al
alumno: comprensión del texto y preparación para realizar un buen comentario de
texto.
Dentro de las técnicas de estudiola elaboración de mapas conceptuales -técnica que fue
creada por Joseph D. Novak-, nos permite comprender los conceptos y distinguir los
que son relevantes, facilita la comprensión de los tipos de relación establecidos entre los
conceptos, sirve como resumen esquemático y ordena de manera jerárquica toda la
información.
PREGUNTA: ¿Qué es un mapa conceptual?
RESPUESTA: Un mapa conceptual esun instrumento de aprendizaje fundamentado en
las relaciones significativas que existen entre los conceptos.
EJEMPLO-1:
MAPA CONCEPTUAL
es una
TÉCNICA DE
APRENDIZAJE
se expresa
mediante
REPRESENTACIÓN
GRÁFICA
tiene una
ESTRUCTURA
RESPUESTA: Estos mapas fueron diseñados por Novak basándose en la teoría
cognitiva de aprendizaje de Ausubel. Estos y otros autores llegaron ala conclusión de
que pensamos en conceptos y aprendemos relacionándolos entre sí de acuerdo con sus
significados de esta manera vamos realizando una construcción de conocimientos que
podemos representar gráficamente.
EJEMPLO-2
MAPA CONCEPTUAL
es una
TÉCNICA DE
APRENDIZAJE
se expresa
mediante
REPRESENTACIÓN
GRÁFICA
tiene una
ESTRUCTURA
basada en
RELACIONESSIGNIFICATIVAS
que existen entre
CONCEPTOS
RESPUESTA: El mapa conceptual es una representación gráfica de las relaciones
jerárquicas entre conceptos, desde los más generales a los más específicos.
EJEMPLO 3:
MAPA CONCEPTUAL
se expresa
mediante
es una
tiene una
REPRESENTACIÓN
GRÁFICA
TÉCNICA DE
APRENDIZAJE
de
CONCEPTOS
Unidos por
RELACIONES JERÁRQUICAS
ESTRUCTURA RESPUESTA: Los elementos estructurales de un mapa conceptual son proposiciones,
conceptos y palabras-enlace.
- Las proposiciones son expresiones de juicios. Una proposición está formada por
la unión de varios conceptos por medio de palabras-enlace.
- Los conceptos son expresiones de ideas mediante palabras. Se suelen representar
gráficamente con términos incluidos en una elipse o recuadro.- Las palabras-enlace son las que unen los conceptos indicando la relación que
existe entre ellos. Ésta se suele expresar gráficamente con líneas o flechas.
EJEMPLO 4
MAPA CONCEPTUAL
es una
TÉCNICA DE
APRENDIZAJE
se expresa
mediante
REPRESENTACIÓN
GRÁFICA
tiene una
ESTRUCTURA
de
PROPOSICIONES
formadas por
CONCEPTOS
PALABRAS-ENLACE
CARACTERÍSTICASFUNDAMENTALES DEL MAPA CONCEPTUAL
• Dirigen la atención hacia un reducido número de ideas importantes en las que
debemos centrar la atención.
• Deben ser jerárquicos, los conceptos más generales e inclusivos deben situarse
en la parte superior del mapa y los más específicos y menos inclusivos, en la
parte inferior. En un mapa conceptual sólo aparece una vez el mismo concepto.
En ocasiones, convieneterminar las líneas de enlace con una flecha para indicar
el concepto derivado, cuando ambos están situados a la misma altura o en caso
de relaciones cruzadas.
• La tarea de construir y reconstruir un mapa conceptual constituye un ejercicio
muy positivo y creativo. Es bueno dialogar, intercambiar y compartir.
• La elaboración de un mapa conceptual potencia la capacidad de aprendizaje yrecuerdo.
• Proporcionan un resumen esquemático de todo lo estudiado.
•
•
•
Relacionan y organizan los conceptos. Como resumen o esquema visual de
contenidos mejora la comprensión, tanto propia como ajena.
Ayuda para comprender la lectura.
Hace el estudio más activo y evita distracciones.
¿CÓMO SE ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL?
El uso estratégico de los mapas conceptuales no se aprende...
La lectura de un “texto filosófico” supone para su comprensión la adecuada
contextualización del mismo y de su autor por parte del profesor, y un trabajo de lectura
atenta junto a unas pautas metodológicas o técnicas de estudio que le faciliten al
alumno: comprensión del texto y preparación para realizar un buen comentario de
texto.
Dentro de las técnicas de estudiola elaboración de mapas conceptuales -técnica que fue
creada por Joseph D. Novak-, nos permite comprender los conceptos y distinguir los
que son relevantes, facilita la comprensión de los tipos de relación establecidos entre los
conceptos, sirve como resumen esquemático y ordena de manera jerárquica toda la
información.
PREGUNTA: ¿Qué es un mapa conceptual?
RESPUESTA: Un mapa conceptual esun instrumento de aprendizaje fundamentado en
las relaciones significativas que existen entre los conceptos.
EJEMPLO-1:
MAPA CONCEPTUAL
es una
TÉCNICA DE
APRENDIZAJE
se expresa
mediante
REPRESENTACIÓN
GRÁFICA
tiene una
ESTRUCTURA
RESPUESTA: Estos mapas fueron diseñados por Novak basándose en la teoría
cognitiva de aprendizaje de Ausubel. Estos y otros autores llegaron ala conclusión de
que pensamos en conceptos y aprendemos relacionándolos entre sí de acuerdo con sus
significados de esta manera vamos realizando una construcción de conocimientos que
podemos representar gráficamente.
EJEMPLO-2
MAPA CONCEPTUAL
es una
TÉCNICA DE
APRENDIZAJE
se expresa
mediante
REPRESENTACIÓN
GRÁFICA
tiene una
ESTRUCTURA
basada en
RELACIONESSIGNIFICATIVAS
que existen entre
CONCEPTOS
RESPUESTA: El mapa conceptual es una representación gráfica de las relaciones
jerárquicas entre conceptos, desde los más generales a los más específicos.
EJEMPLO 3:
MAPA CONCEPTUAL
se expresa
mediante
es una
tiene una
REPRESENTACIÓN
GRÁFICA
TÉCNICA DE
APRENDIZAJE
de
CONCEPTOS
Unidos por
RELACIONES JERÁRQUICAS
ESTRUCTURA RESPUESTA: Los elementos estructurales de un mapa conceptual son proposiciones,
conceptos y palabras-enlace.
- Las proposiciones son expresiones de juicios. Una proposición está formada por
la unión de varios conceptos por medio de palabras-enlace.
- Los conceptos son expresiones de ideas mediante palabras. Se suelen representar
gráficamente con términos incluidos en una elipse o recuadro.- Las palabras-enlace son las que unen los conceptos indicando la relación que
existe entre ellos. Ésta se suele expresar gráficamente con líneas o flechas.
EJEMPLO 4
MAPA CONCEPTUAL
es una
TÉCNICA DE
APRENDIZAJE
se expresa
mediante
REPRESENTACIÓN
GRÁFICA
tiene una
ESTRUCTURA
de
PROPOSICIONES
formadas por
CONCEPTOS
PALABRAS-ENLACE
CARACTERÍSTICASFUNDAMENTALES DEL MAPA CONCEPTUAL
• Dirigen la atención hacia un reducido número de ideas importantes en las que
debemos centrar la atención.
• Deben ser jerárquicos, los conceptos más generales e inclusivos deben situarse
en la parte superior del mapa y los más específicos y menos inclusivos, en la
parte inferior. En un mapa conceptual sólo aparece una vez el mismo concepto.
En ocasiones, convieneterminar las líneas de enlace con una flecha para indicar
el concepto derivado, cuando ambos están situados a la misma altura o en caso
de relaciones cruzadas.
• La tarea de construir y reconstruir un mapa conceptual constituye un ejercicio
muy positivo y creativo. Es bueno dialogar, intercambiar y compartir.
• La elaboración de un mapa conceptual potencia la capacidad de aprendizaje yrecuerdo.
• Proporcionan un resumen esquemático de todo lo estudiado.
•
•
•
Relacionan y organizan los conceptos. Como resumen o esquema visual de
contenidos mejora la comprensión, tanto propia como ajena.
Ayuda para comprender la lectura.
Hace el estudio más activo y evita distracciones.
¿CÓMO SE ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL?
El uso estratégico de los mapas conceptuales no se aprende...
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