regimen legal
Páginas: 20 (4777 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2013
Centro de Investigaciones
Psiquiátricas, Psicológicas
y Sexológicas de Venezuela
Reconocido por CONICIT (1981)
Autorizado por el C.N.U. (1991)
Gaceta Oficial Nº 34678
Programa: Especialización en Planificación y Evaluación de la Educación
Unidad Curricular: Régimen Legal Docente
Análisis del Modulo
Régimen Legal Docente
Facilitadora:Participante:
Msc. Leticia Núñez de Ramírez
Centeno Ynes
CI.: 15.632.903
Cohorte: C – 5
Maturín, Noviembre 2011INTRODUCCIÓN
La transformación en la sociedad viene de la mano con la promulgación de una nueva Carta Magna, cuya entrada en vigencia el 31 de diciembre de 1999, nos ha obligado, durante toda una década a estudiarla e interpretarla, con la finalidad de regirnos y comprometernos cada vez con nuestro ordenamiento jurídico para de esta manera lograr la armonía y el buen funcionamiento en nuestroterritorio nacional.
De esta manera podemos destacar que uno de los aspectos novedosos de esta nueva constitución es el énfasis en lo social y educativo, por sus numerosos artículos que proclaman y exponen en detalle los valores éticos y los derechos tanto familiares, como laborales y educacionales de los ciudadanos y las ciudadanas. Esta reflexión desde la ética acerca de los criterios en que sebasa nuestros estatutos, nos lleva a valorarla como un proyecto propio de vida y a defenderla y cumplirla en todo momento, lograr unificar el trabajo que se rige en nuestra constitución con la única finalidad de hacer cumplir lo establecida en búsqueda del logro de la calidad de vida para todos los ciudadanos de nuestro país.
LA EDUCACIÓN
La educación se comparte entre laspersonas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula. Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos, mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigenpor un particular currículo de estudios, y la educación informal es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida. Este planteamiento involucra todas las características necesarias para considerar a su vez al hombre como ser social y es a través de la educación que la persona desarrolla todas suscapacidades y posibilidades como ser humano.
Por esta razón es necesario darle un reenfoque al sistema educativo, sobre todo a la forma de administrar sus contenidos y enseñanzas, sus relaciones con la sociedad y sus misiones permitiendo el enfoque principal que debe dársele a la educación es el carácter obligatorio tanto del desarrollo de este derecho fundamental.
El derecho a contar con laeducación es un derecho humano que tiene como finalidad establecer una educación primaria para todos los niños y niñas, desarrollar una educación secundaria accesible progresivamente a todos los niños y niñas y el acceso a la educación superior en función de los méritos en todo el mundo. Este derecho impone al Estado la obligación de dar una educación básica a las personas que no hayan recibido laeducación primaria. Además del acceso, el derecho a una educación implica la obligación de eliminar discriminación a todos los niveles del sistema educativo para establecer estándares mínimos y mejorar la calidad.
LA EDUCACIÓN VENEZOLANA
La evolución de la Educación en Venezuela se realizó de una forma lenta. Desde el inicio del siglo XX es decir, las escuelas que impartían la educación...
Psiquiátricas, Psicológicas
y Sexológicas de Venezuela
Reconocido por CONICIT (1981)
Autorizado por el C.N.U. (1991)
Gaceta Oficial Nº 34678
Programa: Especialización en Planificación y Evaluación de la Educación
Unidad Curricular: Régimen Legal Docente
Análisis del Modulo
Régimen Legal Docente
Facilitadora:Participante:
Msc. Leticia Núñez de Ramírez
Centeno Ynes
CI.: 15.632.903
Cohorte: C – 5
Maturín, Noviembre 2011INTRODUCCIÓN
La transformación en la sociedad viene de la mano con la promulgación de una nueva Carta Magna, cuya entrada en vigencia el 31 de diciembre de 1999, nos ha obligado, durante toda una década a estudiarla e interpretarla, con la finalidad de regirnos y comprometernos cada vez con nuestro ordenamiento jurídico para de esta manera lograr la armonía y el buen funcionamiento en nuestroterritorio nacional.
De esta manera podemos destacar que uno de los aspectos novedosos de esta nueva constitución es el énfasis en lo social y educativo, por sus numerosos artículos que proclaman y exponen en detalle los valores éticos y los derechos tanto familiares, como laborales y educacionales de los ciudadanos y las ciudadanas. Esta reflexión desde la ética acerca de los criterios en que sebasa nuestros estatutos, nos lleva a valorarla como un proyecto propio de vida y a defenderla y cumplirla en todo momento, lograr unificar el trabajo que se rige en nuestra constitución con la única finalidad de hacer cumplir lo establecida en búsqueda del logro de la calidad de vida para todos los ciudadanos de nuestro país.
LA EDUCACIÓN
La educación se comparte entre laspersonas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula. Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos, mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigenpor un particular currículo de estudios, y la educación informal es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida. Este planteamiento involucra todas las características necesarias para considerar a su vez al hombre como ser social y es a través de la educación que la persona desarrolla todas suscapacidades y posibilidades como ser humano.
Por esta razón es necesario darle un reenfoque al sistema educativo, sobre todo a la forma de administrar sus contenidos y enseñanzas, sus relaciones con la sociedad y sus misiones permitiendo el enfoque principal que debe dársele a la educación es el carácter obligatorio tanto del desarrollo de este derecho fundamental.
El derecho a contar con laeducación es un derecho humano que tiene como finalidad establecer una educación primaria para todos los niños y niñas, desarrollar una educación secundaria accesible progresivamente a todos los niños y niñas y el acceso a la educación superior en función de los méritos en todo el mundo. Este derecho impone al Estado la obligación de dar una educación básica a las personas que no hayan recibido laeducación primaria. Además del acceso, el derecho a una educación implica la obligación de eliminar discriminación a todos los niveles del sistema educativo para establecer estándares mínimos y mejorar la calidad.
LA EDUCACIÓN VENEZOLANA
La evolución de la Educación en Venezuela se realizó de una forma lenta. Desde el inicio del siglo XX es decir, las escuelas que impartían la educación...
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