Registro sistematico

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SEIEM Departamento de Educación Preescolar del Valle de México
2010-2011

REGISTRO PARA SISTEMATIZAR LA EVALUACIÓN DEL ALUMNO PREESCOLAR
SUBJEFATURA DE APOYO TÉCNICO PEDAGÓGICO A LA SUPERVISIÓN Y AL DOCENTE OFICINA DE INVESTIGACIÓN Y DIFUSIÓN EDUCATIVA

DEL ALUMNO Y LA ALUMNA PREESCOLAR
NOMBRE DEL ALUMNO________________________________ CICLO ESCOLAR___________ GRADO Y GRUPO____________AÑOS CURSADOS EN PREESCOLAR_ _____________
(nuevo ingreso, 1 año, 2 años)

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
DIAGNÓSTICO COMPETENCIAS
¿QUÉ SABE Y PUEDE HACER?
IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros. Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia lasnecesidades, puntos de vista y sentimientos de otros. Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Adquiere gradualmente mayor autonomía.

EVALUACIÓN CONTINUA: PUNTO DE CORTE (Registra la fecha de corte)
Óptimo

EVALUACIÓN FINAL
Considerable Básico Por debajo

LOGROS

DIFICULTADES

¿QUÉ NECESITA APRENDERPARA AVANZAR?

PROPÓSITOS FUNDAMENTALES QUE SE RELACIONAN CON EL CAMPO FORMATIVO

1.- Desarrollen un sentido positivo de sí mismo; expresen sus sentimientos; empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones; muestren disposición para aprender, y se den cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración. 2.- Sean capaces de asumir roles distintosen el juego y en otras actividades; de trabajar en colaboración; de apoyarse entre compañeras y compañeros; de resolver conflictos a través del diálogo, y de reconocer y respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella. 9.- Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, actuando con base en el respeto a los derechos de los demás; elejercicio de responsabilidades; la justicia y la tolerancia …

RELACIONES INTERPERSONALES Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que deben asumir. Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto. Aprende sobre la importanciade la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo. Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.

2

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DIAGNÓSTICO COMPETENCIAS
¿QUÉ SABE Y PUEDE HACER?
LENGUAJE ORAL Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Aprecia la diversidad lingüística de su región y de su cultura. LENGUAJE ESCRITO Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven.EVALUACIÓN CONTINUA: PUNTO DE CORTE (Registra la fecha de corte) LOGROS DIFICULTADES
¿QUÉ NECESITA APRENDER PARA AVANZAR? Óptimo

EVALUACIÓN FINAL
Considerable Básico Por debajo

PROPÓSITOS FUNDAMENTALES QUE SE RELACIONAN CON EL CAMPO FORMATIVO

3.-Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, yenriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. Identifica algunas características del sistema de escritura. Conoce...
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