Registros De Observación

NÚMERO DE REGISTRO: 1
LUGAR DE OBSERVACIÓN: J.N. ¨”LEONA VICARIO FERNÁNDEZ”
FECHA: 7 DE SEPTIEMBRE DEL 2012.
HORA DE INICIO Y HORA DE TÉRMINO: 9:30 A.M A 9:50: A.M
NOMBRE DEL OBSERVADOR: LISSETTE ALMANZA NAVA.
El registro de observación, se llevó a cabo a las 9:30 am, cuando los alumnos ingresaron al aula, después de la rutina de activación física.
El total de alumnos que asistieron fue de29 alumnos, los cuales se encontraban organizados en medía luna, sentados sobre su sillas de trabajo; el aula es pequeña, por lo cual éstos se encontraban juntos unos de otros y en cierta medida incomodos por la falta de espacio personal.
Dando inicio a la sesión como se presenta en el siguiente registro denso de observación de la propia práctica docente:
Con los niños organizados en media lunay la maestra posicionada delante de los pequeños dijo:}
MAESTRA: Bien vamos a iniciar, ya no es hora de que estén jugando, (con tono de voz fuerte y determinante), vamos a recordar primero que fue lo que hicimos el día de ayer, levantando su manita (haciendo acción y moviéndose por el espacio disponible) me van a decir quién se acuerda…
CARLOS: ¡yo! (levantando la mano)
MAESTRA:...qué hicimosayer; Cristopher, ¿Qué hicimos ayer?
Uno de los pequeños del aula, pretende participar:
ALUMNO: pegamos.
Sin embargo, la maestra mueves sus manos señalando a Cristopher, como para indicar que el turno es de él
MAESTRA: Cristopher a ver Cristopher.
ALUMNOS: maestra, Alejandro me…
MAESTRA: ¡Shh! ¡ya!, está participando Cristopher (mostrando un gesto de enojo e impidiendo que el niñoterminara de hablar)
MAESTRA: Está participando Cristopher (señalando con szus manos a Cristopher); a ver Cristopher ¿Qué hicimos ayer? acuérdate, a ver aquí en el pizarrón está (la maestra se dirige al pizarrón, en donde se encuentran pegados una sería de trabajos de los infantes, con recorte de periódico sobre hojas de máquina) los pequeños observan.
CRISTOPHER: Hicimos lo que nos da tisteza (convoz baja)
MAESTRA: ahí ¡hicimos lo que nos da tristeza, verdad! (la maestra se dirige al pizarrón y apunta los trabajos de los niños), en el periódico ¿Qué recortamos José Guadalupe?, en el periódico ¿Qué recortaste? ¿Qué pagaron en sus hojas?(hace la acción con sus manos, es decir, movimiento de tijeras al tiempo que hace contacto visual con el alumno al que se le pregunta)
El alumno noresponde, después de unos instantes de silencio…
MAESTRA: ¿No te acuerdas? No…
El alumno, mueve la cabeza afirmando que no recuerda, pero no lo dice de manera oral.
MAESTRA: ¿Quién se acuerda qué pegaron en sus hojas?
ALUMNOS: ¡yo!, ¡yo! (varios pequeños en coro)
MAESTRA: a ver, Iván ¿Qué pegaron en las hojas?
CRISTIAN: Pegamos lo que es tristeza.
MAESTRA: ¡Pegaros las personas, ¿se acuerdan ¿ ¡quetenia una facción de tristeza! ¿se acuerdan?, bueno entonces, vamos a elegir a tres de ustedes, esos tres de ustedes nos van a mostrar sus dibujos y los demás vamos a ver si realmente tienen carita de tristeza o no; para participar (diciendo esto mientras la maestra camina hacia uno de los estantes de material) vamos a ocupar nuestra botellita (toma una botella de plástico, llena de pegamento),fíjense como vamos a jugar, vamos a imaginar que es un reloj, vamos a girar la botella (haciendo el movimiento con las manos, en el aire); al niño que apunte la tapa es el que va a pasar y nos va a enseñar sus dibujo y vamos a ver que recortó, ¿si?, va a girar eh… una, dos, ¡tres!
La maestra pone la botella en el suelo y la hace girar, mientras los pequeños esperan atentos a ver a quien apuntarála tapa de ésta.
La botella se detiene.
MAESTRA: ¿A quién apuntó? ¿a Rubén o a Tania?
ALUMNO: a Tanía (algunos niños, dicen el nombre)
MAESTRA: Tania; pásale Tania.
La maestra recoge la botella del suelo y se dirige al pizarrón.
MAESTRA: ¿Cuál es tu trabajo Tania?
Mientras tanto Tania se levanta hacia el pizarrón.
MAESTRA: Tania, ¿Dónde está el de Tania? (la maestra se pasea por el...