Reglamento de evaluación mineduc

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MINISTERIO DE EDUCACION
Acuérdese aprobar el siguiente Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes para los niveles de Educación Preprimaria, Primaria y Media de los subsistemas de educación y extraescolar en todas sus modalidades.
ACUERDO MINISTERIAL No. 1171 – 2010
Guatemala, 15 de julio de 2010
EL MINISTERIO DE EDUCACION
CONSIDERANDO:
Que la Constitución Política de la Repúblicade Guatemala en el Artículo 72 establece que la educación tiene como fin primordial integrar a la persona humana, el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal.
CONSIDERANDO:
Que el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes para los Niveles de Educación Preprimaria, Primaria y Media en todas sus modalidades, Acuerdo Ministerial No. 2692, de fecha 14 de de diciembre de 2007,y sus reformas realizadas por Acuerdo Ministerial No. 436, de fecha 14 de marzo de 2008, ya no satisface los requerimientos necesarios para la realización de la evaluación de los aprendizajes.
CONSIDERANDO:
Que corresponde al Ministerio de Educación reglamentar el proceso de evaluación de los aprendizajes en función de la organización del Currículo de los diferentes Niveles Educativos yModalidades y de las demandas del Sistema Educativo, en función de la formación de la población que se atiende.
POR TANTO:
En ejercicio de las funciones que le confiere el Artículo 194, inciso a) y f) de la Constitución Política de la República de Guatemala, y con fundamento en el Articulo 27 incisos a) y m) del Decreto número 114-97 del Congreso de la República. “Ley del Organismo Ejecutivo”, yel Artículo 10 del Decreto numero 12-91, del Congreso de la República de Guatemala, Ley de Educación Nacional.
ACUERDA:
Aprobar el Siguiente Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes para los Niveles de Educación Preprimaria, Primaria y Media de los subsistemas de educación escolar y extraescolar en todas sus modalidades.
CAPITULO I
DEFINICION Y FINALIDAD DE LA EVALUACION DE LOSAPRENDIZAJES

Artículo 1. Definición de la evaluación de los aprendizajes. La evaluación de los aprendizajes es el proceso pedagógico, sistemático, instrumental, participativo, flexible, analítico y reflexivo, que permite interpretar la información obtenida acerca del nivel de logro que han alcanzado las y los estudiantes, en las competencias esperadas.

Artículo 2. Finalidad de la evaluación de losaprendizajes. La finalidad de la evaluación de los aprendizajes es esencialmente formativa en el proceso y sumativa en el producto porque debe:
a) Motivar y orientar el aprendizaje
b) Estimular en forma equitativa las potencialidades de las y los estudiantes de la y de la y del docente.
c) Determinar el nivel de logro de aprendizajes en forma cualitativa y equitativa y del desarrollointegral de la persona.
d) Promover el análisis y la auto reflexión en los diferentes actores que intervienen en el proceso educativo sobre el nivel de logros alcanzados
e) Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en función de los resultados obtenidos
f) Determinar la promoción y certificación de las y los estudiantes en los diferentes grados y niveles
g) Facilitar y orientarla toma de decisiones en el proceso enseñanza y aprendizaje
h) Definir el rendimiento individual, institucional y de: sistema educativo, nacional para mejorar el nivel de calidad.
i) Establecer la efectividad del proceso de enseñanza y aprendizaje en los centros educativos y el Sistema Educativo.
CAPITULO II
FUNCIONES DE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
Articulo 3. Funciones de laEvaluación de los aprendizajes. La evaluación de los aprendizajes cumple distintas funciones según el momento del proceso enseñanza aprendizaje, en el que se aplica estas son:
a) Diagnóstica: conjunto de actividades que se realizan para explorar y estabilizar al nivel de preparación, los interese y expectativas de las y los estudiantes, al inicio de cada ciclo escolar y cada unidad de...
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