REGLAMENTO INTERNO COMITE ESCOLAR DE CONVIVENCIA

Institución educativa Ayacucho




REGLAMENTO INTERNO COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA





Ayacucho - La gloria cesar
2014
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

1. OBJETIVOS DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA

2. DE LA ELECCIÓN, CUALIDADES Y CONFORMACIÓN DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA

2.1 De los miembros del Comité escolar de convivencia
2.1.1 De los Representantes de alumnos, padresde familia
2.1.2 De los invitados
2.2 Del período
2.3 Causales de retiro
2.4 Reemplazos temporales y definitivos
3. DE LAS FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR

3.1 Del Presidente
3.2 Del secretario(a) de actas

4. DEBERES, DERECHOS, PROHIBICIONES, CONFLICTOS DE INTERÉS IMPEDIMENTOS Y RECUSACIONES DE LOS MIEMBROS DEL COMITÉ

4.1 Derechos de los miembros del ComitéEscolar de Convivencia
4.2 Deberes de los miembros del Comité Escolar de Convivencia
4.3 Prohibiciones los miembros del Comité Escolar de Convivencia
4.4 Conflictos de interés, Impedimentos, Recusaciones

5. FUNCIONAMIENTO DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA

5.1 Instalación
5.2 Nombramiento del Secretario de actas
5.3 Definición del cronograma de reuniones
5.4 Aprobación del reglamentode funcionamiento del comité



6. METODOLOGÍA DE LAS SESIONES DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA

6.1 Clasificación de las sesiones: ordinarias, extraordinarias
6.2 Convocatoria a las reuniones
6.3 Lugar de las reuniones
6.4 De la validez de las sesiones: quórum: deliberatorio, decisorio
6.5 Decisiones del Comité
6.6 De la elaboración de Actas de las reuniones
6.7 Trámite deaprobación de actas

7. DEBIDO PROCESO

7.1 TIPIFICACIÓN DE SUS FALTAS CON SU RESPECTIVO PROTOCOLO PARA EL DEBIDO PROCESO. VER Decreto 1965 de Septiembre 11 de 2013.

7.2 De la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar

8. RELACIÓN Y COMUNICACIONES DEL COMITÉ CON LA COMUNIDAD Y AUTORIDADES

8.1 Endógenas
8.2 Exógenas

9. SANCIONES

10. VIGENCIA, DEROGATORIAS YMODIFICACIONES

ANEXOS






INTRODUCCIÓN
La elaboración del reglamento del comité de convivencia escolar, debe ser la expresión y garantía de los derechos de la comunidad educativa; expresada en un contexto claramente educativo, más aun cuando los manuales de convivencia son en alguna medida, un reflejo mediático de las normas superiores, razón por la cual su validez y legitimidad, depende de suconformidad con las mismas.

La Institución Educativa Ayacucho trabaja para que nuestros niños, niñas y jóvenes aprendan a convivir en sociedad y desarrollen la capacidad del respeto a la diferencia y al pluralismo para convertirse en ciudadanos que defienden y promueven la paz, para el logro de un mundo mejor.

La institución está trabajando para crear espacios de discusión sobre suquehacer, se desarrollan proyectos, se elaboran estrategias que motiven las interacciones entre los distintos estamentos tales como: encuentros de convivencia escolar, espacios deportivos, lúdico recreativos esenciales para que nuestros estudiantes se desarrollen plenamente. Esto solo es posible lograrlo con la participación de toda la comunidad ayacuchense.

Válido es afirmar como Nolberto Bobbio que“la democracia es dinámica, mientras que el despotismo es estático”, ello implica entender los cambios que se requieren en los ambientes escolares como transformaciones y no como crisis, a fin de lograr una praxis dinámica en el desarrollo evolutivo que tiene que suscitarse al interior de los planteles escolares, para posibilitar un entendimiento claro. De esta forma el futuro democrático de lasinstituciones está sólidamente asegurado. Porque los derechos y libertades de nuestros niños, niñas y jóvenes han sido respetados.

Se entiende por Convivencia Escolar “la interrelación entre los diferentes miembros de un establecimiento educativo, que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio-afectivo e intelectual de Alumnos y Alumnas. Esta concepción no se limita a la...