Relación de las matemáticas con la comunicación audiovisual

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ
ESTUDIOS GENERALES LETRAS

TRABAJO GRUPAL

Título: Las Matemáticas en la Comunicación Audiovisual

Curso: Matemáticas

Horario: 0213

Profesor:Maritza Luna

SEMESTRE 2011-2

CASO 1: nacional

Para la realización de cualquier pieza audiovisual, es fundamental cuidar las cuestiones técnicas, como los tipos de equipos y de cámaras, lasluminarias, y los tipos de encuadre y de zoom con que se hará cada una de las tomas. Sin embargo, no podríamos determinar qué nos conviene usar y qué no, sin ayuda de las matemáticas.

Por otro lado,para la elaboración del “storyboard” (guión gráfico) es imprescindible tener definido el lugar (área, perímetro) donde se grabarán las imágenes. Dado que sería muy difícil dibujar los ambientes en sutamaño real, se tiene que recurrir a las escalas.

En este primer caso, señalaremos la intervención de las matemáticas en el rodaje de “Angelita”, un corto dirigido por el peruano Bruno Ascenzo.CASO 2: internacional

La labor principal de un comunicador audiovisual es transmitir mensajes a través de imágenes. Existen muchas técnicas para ello y algunas pueden resultar muy subjetivas. Sinembargo, cuando se trata de spots publicitarios, es necesario recurrir a las matemáticas para asegurarse que el mensaje sea entendido de manera clara y concisa por todos.

Mediante la inclusión deporcentajes, estadísticas y proporciones en las imágenes a transmitir, el comunicador puede lograr que los mensajes sean entendidos por el receptor (público) de la forma que el caso lo requiere.

Amanera de ejemplo, presentamos dos videos con fines comerciales (Coca-cola, Tottus Chile) en los cuáles se puede observar el uso de las matemáticas como refuerzo visual para lograr un mayor impacto en laaudiencia/público.

CASO 3: entrevista

Efectos de video: Slow Motion

El “slow motion” es una técnica muy usada en animación y post-producción. Se trata de la transmisión de imágenes en cámara...
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