RELACION CONSECUENCIAS DEL DESAJUSTES DE UN ADOLESCENTE EN LA PARTE ACADÉMICA-

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
CONVENIO UPEL- C.U.A.M
VALENCIA – EDO-CARABOBO

CICLO DE APOYO PSICOTERAPEUTICO DIRIGIDO A LOS
ESTUDIANTES, PADRES Y MAESTROS DE 6TO GRADO, ACERCA DE
LA IMPORTANCIA DEL ASPECTO FISICO Y AUTOIMAGEN DE LOS
ESTUDIANTES EN LA E.B. “BÁRBULAII”. MUNICIPIO
NAGUANAGUA EDO -CARABOBO.



Valencia, Junio 2014

CAPITULO I
EL PROBLEMA

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
 
Proponer un ciclo de apoyo psicoterapéutico dirigido a losestudiantes, padres y maestros de 6to grado acerca de la
importancia del aspecto físico y autoimagen de los estudiantes
en la E.B.”Bárbula II” Municipio Naguanagua Edo- Carabobo

OBJETIVOS ESPECIFICOSDiagnosticar

el concepto de autoimagen que tienen los
estudiantes, de 6to grado de si mismo.

Analizar

las teorías relacionadas con la autoimagen,
personalidad y autoestima.

Determinarla
psicoterapeutico.

Elaborar un

factibilidad

del

ciclo

ciclo de apoyo psicoterapeutico.

de

apoyo

JUSTIFICACIÓN

CAPITULO II
MARCO TEORICO

ANTECEDENTES
Dra.Osteicoechea, Yolanda (2012).

Gomez, Haydeé (2006).

BASES TEORICAS

Teoría constructivista de Vygotsky

Teoría de Erik H. Erickson integración de la personalidad.

Teoría de Maslow, jerarquíade las necesidades humanas

Teoría del desarrollo moral según Jean Piaget

Teoría de Albert Bandura

Teoría de Sigmund Freud 

ASPECTOS
LEGALES

Convenio Internacional sobre los Derechosdel Niño, ratificado
por el estado venezolano (1989)
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente
(1998)
Ley Orgánicade la Educación (2009)

CUADRO DE VARIABLE
Objetivo General

Objetivo especifico

Proponer un ciclo de apoyo psicoterapéutico dirigido a los estudiantes, padres y maestros
de 6to grado...