RELACION DEL PRESUPUESTO DE LA NACION Y EL PIB CON RESPECTO AL COSTO DE LA EDUCACION Y LOS FACTORES QUE INCIDEN EN LA NO EJECUCION DEL DISEÑO CURRICULAR

UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
PROBLEMATICAS DE LA EDUCACION CONTEMPORANEA









RELACION DEL PRESUPUESTO DE LA NACION Y EL PIB CON RESPECTO AL COSTO DE LA EDUCACION Y LOS FACTORES QUE INCIDEN EN LA NO EJECUCION DEL DISEÑO CURRICULAR


Autores:
Hernández, Seir
C.I. N°:Requiz, Argenis
C.I. N°:10.354.137
Rodríguez, Johel
C.I. N°: 15.039.838
Vásquez, Carmen
C.I. N°:13.069.405
Viñoles, Eleazar
C.I. N°:16.061.947 

Profesora: María Claret V.

Caracas, Septiembre 2014
INTRODUCCIÓN

La intención de este estudio, cuyo tema central es la relación del presupuesto de la nación y el PIB con respecto al costo de la educación y los elementos que inciden en lano ejecución del diseño curricular, es la de definir de la manera más completa, los principales factores económicos que inciden en el desarrollo del modelo educativo mundial, haciendo énfasis en América Latina y el Caribe y más específicamente en la República Bolivariana de Venezuela. De igual forma, serán abordados los factores internos y externos que inciden en la no ejecución del CurrículoEducativo en nuestro país.
La metodología que será utilizada, comprende la recopilación de datos bibliográfico en el marco de la investigación correspondiente.
Este trabajo, se encuentra estructurado en un total de cuatro capítulos: El Capítulo I, desarrolla el concepto de Producto Interno Bruto, sus formas de cálculo e importancia en la inversión educativa. El Capítulo II explica cómo se realizael Presupuesto de la Nación y sus repercusiones en el campo educativo regional. En el Capítulo III, se analiza el costo de la educación a nivel mundial y la inversión de los Estados en educación; además del Índice de Desarrollo Humano y el Gasto Publico en América Latina y el Caribe... En el Capítulo IV, se darán a conocer los factores que inciden en la no ejecución del Currículo Educativo.Finalmente en el Capítulo V se presentan las conclusiones de los autores y finalmente se refiere la bibliografía consultada en la investigación.

CAPÍTULO I
El PRODUCTO INTERNO BRUTO

1.1 Conceptualización
En macroeconomía, el producto interno bruto (PIB), conocido también como producto interior bruto o producto bruto interno (PBI), es una magnitud macroeconómica que expresa el valor monetario dela producción de bienes y servicios de demanda final de un país (o una región) durante un período determinado de tiempo (normalmente un año).
El PIB es usado como objeto de estudio de la macroeconomía. Su cálculo se encuadra dentro de la contabilidad nacional. Para su estimación, se emplean varios métodos complementarios. Tras el pertinente ajuste de los resultados obtenidos en los mismos, almenos parcialmente resulta incluida en su cálculo la economía sumergida.[]
1.2 Magnitud flujo
El PIB es una magnitud denominada de flujo, que contabiliza sólo los bienes y servicios producidos durante la etapa de estudio. El significado de flujo o corriente se contrapone al de fondo o stock. El primero se refiere a un periodo (día, semana, mes, año, etc.), que, además, debe expresarse de formaclara, si bien en muchos casos ante su difusión y empleo generalizado, dicho periodo puede sobreentenderse. Así, por ejemplo, los ingresos de una persona son una corriente o flujo ya
que hay que explicar el periodo en el que se han obtenido. Por tanto las corrientes o flujos tienen una clara dimensión temporal. En el lado opuesto, están los fondos o stocks que carecen de ella, aunque exista unareferencia a un punto del tiempo. El patrimonio de una persona sería un ejemplo de variable fondo.
1.3 Producción final
El PIB mide sólo la producción final y no la denominada producción intermedia, para evitar así la doble contabilización. Al hacer referencia a bienes y servicios finales se quiere significar que no han de ser tenidos en cuenta aquellos bienes elaborados en el periodo para su...