Relacion Producto y Estrategia De Evaluacion

ACT. 16

Competencia Genérica | Competencia disciplinar | Propósito s) | Contenidos a trabajar | Producto | Estrategia | Recursos | evaluación |
| | | | | | | finalidad |método | instrumentos |
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados | 1.Identifica, ordena e interpretalas ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe | Aplica el verbo to be y sus desinencias en tiempo presente ensu forma, afirmativa, negativa e interrogativa en diferentes contextos. |
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| • Verbo to be (am, is, are / afirmativo, negative,. interrogativo). | Responda un cuestionario en ingles de formaoral y escrita. Para diagnostico de conocimientos previos.-realice una Id Card en la cual use información básica tal como: name, nationality, age, address, sport, job and hobby.-Realice un mapaconceptual donde, escriba la gramática y los usos del verbo to be, y de los 8 tipos de pronombres en sus diferentes formas.-subraye oraciones en un texto donde se encuentre el verbo to be conjugado, en lasformas básicas afirmativa, negativa e interrogativa, para que los identifique en el texto. | Cuestionario en ingles de su información personal. Para identificar que Conocimientos adquirió antes de estecurso. El Id Card, para que el estudiante escriba sus datos personales en una tarjeta de identificación utilizando sus datos personales. El mapa conceptual, para que investigue y resalte lascaracterísticas mas importante del verbo to be y los 8 tipos de pronombres en las diferentes formas.. El alumno debe leer y subrayar un texto del tema que el elija y debe identificar el verbo to be en susdiferentes formas. | Cuestionario impreso.PintarronMarcadores.Cartulina o papel bond, pizarrón, plumones.papel bond, pizarrón, plumones.internetTexto en ingles impreso.Bibliografíamarca textos | Saber...