RELACIONES INDUSTRIALES NECECIDADES ADIESTRAMIENTO TECNICA

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
El Instituto Universitario de Tecnología de Administración Industrial
IUTA - Extensión Maracay





Técnicas para manejar las necesidades de adiestramiento



Integrantes:
Aivonne Gómez
C.I.: V-22.942.278
Noreycla Rodríguez
C.I.: V-20.786.015
Reina Pérez
C.I.: V-16.131.717
Diancarla Flores
WillySuperlano








Noviembre 2013

Índice

Tabla de contenido
Introducción 0
Capacitación del Personal Proceso De Enseñanza - Aprendizaje. 1
Enseñanza-aprendizaje 1
Capacitación 2
Adiestramiento 2
Objetivos Del Sistema De Adiestramiento: 2
Determinación De Las Necesidades De Capacitación 3
Dicho análisis generalmente está basado en: 3
 Análisis de las operaciones 3
Análisis humano 3
Se realizafundamentalmente tomando dos elementos, a saber: 3
Los datos que contiene 4
1. - Inducción. 4
Consta de tres partes principales: 4
3. - Escuela vestibular. 5
4. - Escuela general de la organización. 5
 Justificación Económica 6
 Análisis Del Trabajo 7
 Técnicas De La Enseñanza 7
1. - Preparar al trabajador. 8
2. - Demostrar el trabajo 8
3. - Comprobar el aprendizaje. 8
4. - Observarlo en la práctica. 9 Planeación De La Capacitación 9
 Motivación e Incentivos. 10
Otros Aspectos De Los Comités Mixtos De Seguridad e Higiene 11
Conclusión 13
Bibliografía 14























Introducción

Es de  vital importancia que representan la planificación, evaluación y control del adiestramiento del capital humano, es que se desarrolla la presente investigación. Los planes de capacitación yadiestramiento del personal en las organizaciones surgieron como respuesta inmediata al equilibrio que se debe lograr y mantener entre las competencias (conocimientos y habilidades) actuales y futuras de las personas, y las necesidades presentes (representadas por el cargo) y futuras de la organización en función de su entorno, su misión y su estrategia. 
Esto significa que la planificación, ejecución yevaluación del impacto de los programas adiestramientos apoya a sus miembros para desempeñar su trabajo actual, sus beneficios pueden prolongarse a toda su vida laboral y pueden colaborar en el desarrollo de esa persona para cumplir futuras responsabilidades.  












Capacitación del Personal Proceso De Enseñanza - Aprendizaje.

La enseñanza se entiende como guía, conducción del aprendizaje,donde el profesor orienta y conduce valiéndose de la presentación y provisión de información, el estímulo a la discusión y el fomento de actividades para facilitar el aprendizaje. El aprendizaje es considerado como un proceso dinámico y no como una repetición de actividades.

Entendiéndose el aprendizaje como la modificación más o menos estable de pautas de conducta, entendiéndose por conducta todaslas modificaciones del ser humano, sea cual fuera el área en que aparezca

Enseñanza-aprendizaje constituye pasos inseparables, integrantes de un proceso en permanente movimiento, pero no solo por el hecho de que cuando hay alguien que aprende, hay uno que enseña, son también en virtud del principio según el cual no se puede enseñar correctamente mientras no se aprende durante la misma tarea de laenseñanza. Resumiendo lo anterior, podemos decir que el proceso enseñanza aprendizaje es la interacción entre profesor y el alumno.

El adiestramiento debe responder o satisfacer ciertas necesidades que permitan manejar la producción tanto en calidad como en cantidad o bien adentrase a los problemas que puedan surgir por motivos de personal, por cambios en los procesos o métodos de producción.El adiestramiento cuesta dinero y por lo tanto cuando se presenta la necesidad a un grupo, o a trabajadores aislados, deben hacerse racionalmente. Para esto, el primer paso es definir con precisión las necesidades de adiestramiento.
La capacitación y el adiestramiento consisten en una serie de actividades y orientadas hacia un cambio de los conocimientos, habilidades y actitudes del empleado....