relaciones internacionale

A continuación se relacionan las actividades de cada unidad, con sus respectivos
planteamientos y contenidos asociados
INDUCCIÓN

SEMANA 1
Descripción

Sondeo
Con el desarrollo de esta actividad no calificable compuesta por 10 preguntas sencillas tipo encuesta, se busca
cumplir dos objetivos fundamentales. El primero, que los aprendices conciban el programa de formación como un
espaciode enseñanza-aprendizaje en el cual ellos ocupan un lugar primordial, junto con sus compañeros de
programa de formación y tutor. Y el segundo, que usted, tutor, conozca los intereses, disponibilidad de tiempo y
pericia que tienen sus aprendices en el manejo de herramientas virtuales, con el fin de que pueda orientar un
proceso particularmente significativo.

Participación en el Foro SocialCon esta actividad no calificable, se persigue que los aprendices interactúen con el tutor y sus compañeros de
programa de formación, les conozcan e intercambien experiencias de aprendizaje.

Evaluación de Inducción
Esta actividad representa la última de las que hacen parte de la inducción y la única calificable en esta
etapa. Se evaluará mediante 10 preguntas sencillas, que tienen como base 3componentes: Conocimientos
previos de los aprendices en cuanto al área de estudio del programa de formación, habilidades en el manejo de
la plataforma y los diferentes elementos de la misma; y comprensión tanto del video: Estilos de Aprendizaje como
de la Información del Programa de formación.
Por lo anterior es fundamental que antes de iniciar la evaluación, los aprendices hayan leído lainformación del
programa de formación, explorado los videotutoriales y observando el video de estilos de aprendizaje.

SEMANA 1: PARA INICIAR
UNIDAD 1: Fundamentos de un programa de formación en Ambientes
Virtuales de Aprendizaje SENA
UNIDAD 2: Alistamiento del programa de formación I

Duración: 10 horas

Resultados de Aprendizaje
•
Comprender los fundamentos tecnopedagógicos yadministrativos que caracterizan un programa de
formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA.
•
Identificar los procesos técnicos, pedagógicos y administrativos necesarios para llevar a cabo la
configuración y puesta en marcha de un programa de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA
haciendo uso del LMS Blackboard 9.1

Descripción

Contenidos

Actividad: Taller
Se proponeque los aprendices desarrollen un taller que consta de 4
puntos, uno de ellos de simulación.

Diseño curricular
Programa de formación semilla
Sofía plus
Ficha de caracterización
Ruta de aprendizaje
Herramientas de comunicación

SEMANAS 2-3: ALISTAMIENTO
UNIDAD 3: Alistamiento del programa de formación II
Resultado de Aprendizaje:

Diseño de pruebas y sondeos
Duración: 20 horas
Tipsde mejoramiento procesos de
calidad – Fase Alistamiento

Identificar los procesos técnicos, pedagógicos y administrativos para culminar la fase de alistamiento de un programa
de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA haciendo uso del LMS blackboard 9.1.
Descripción

Contenidos

Actividad : Taller
Se propone que los aprendices desarrollen un taller que
consta de 5 puntos,uno de ellos de simulación.
Actividad: Foro
Se propone que los aprendices realicen
participación en torno a la siguiente situación:

su

Un profesor que ha desarrollado toda su práctica
pedagógica en la modalidad presencial, se siente un
día agotado por la cantidad de estudiantes que tiene
que orientar en un mismo salón de clase, el estrés
laboral que esto le genera, además de los dañosque
ha notado en su voz y salud.
Ante su inquietud, las directivas de la institución en la
cual trabaja le delegan una labor administrativa poco
extensa, por lo que en el tiempo restante el profesor
decide probar con la modalidad a distancia o virtual,
ya que considera que ser un tutor de estas
modalidades es más fácil y no le demanda una gran
cantidad de tiempo.
Entonces, ¿Considera...