RELATO COLECTIVO EFLEXIVO DE LAS EXPERIENCIAS

RELATO COLECTIVO EFLEXIVO DE LAS EXPERIENCIAS
El equipo sistematizado esta conformado por las profesoras Dalcy Villagòmez, profesora Marìa Eugenia Parada pertenecen al campo Vida Tierra Territorio con la especialidad Ciencias Biológicas; las profesora Giovanna Ortiz, profesora Dora Villegas pertenecen al campo de Tecnología y Producción del área de Matemáticas.
EL equipo sistematizado se reunióel 30 de junio a hrs 19:00 a 21:00 horas y sábado 4 de julio en el primer encuentro trajimos nuestros instrumentos de sistematización como ser los diarios de campo, las planificaciones, etc. Socializamos nuestras experiencias para que todas conozcamos los principales aspectos que incluyeron en el desarrollo de nuestra pràctica pedagògica, es decir lo vivido de cada una de nosotras en lasplanificaciones de desarrollo curricular, acompañado con las actividades del proyecto sociocomunitario productivo desarrolladas en la unidad educativa, para concretar el nuevo modelo educativo socio-comunitario productivo.
Al comienzo de nuestra autoformación en el profocom la actitud en común que tuvimos algunas profesoras fue algo reacias al cambio y a la implementación del nuevo modelo educativo,porque implementar implica una transformación en el quehacer educativo, nosotras pensábamos que el anterior modelo estaba muy bien y que lográbamos nuestros objetivos trazados, pero al pasar los diferentes módulos nuestra actitud específicamente cuando leiamos la historia de la escuela de warizata, la metodología y los resultados que aquella vez los profesores lograron junto con sus estudiantes, porlo tanto nuestro punto de vista fue cambiando por este y por otros aspectos positivos que vimos en este modelo que nos ayudaría en nuestra práctica educativa optimizando los resultados con nuestros estudiantes, y no tan solo de mejor resultado en los conocimientos científicos sino también en el aspecto que lo teníamos, sino olvidado, lo tenìamos menos en cuenta como es la parte d la concienciadel estudiante, de superación no sòlo individual, sino también comunitaria ya que se enfocaba a que el estudiante satisfaga sus necesidades, pero con este modelo priorizamos en que se debe tomar en cuenta la salud y el bienestar de la naturaleza como la madre tierra que es la que nos cobija y cobijarà a nuestros descendientes o sucesores, como dice el “principio de racionalidad, que los integrantesde la comunidad conviven en una relación de respeto mutuo en un espacio tiempo donde hay supremacía de las partes puesto que cumplen un papel de constructores del entorno y del mundo”, como dice la base del nuevo modelo educativo . Pero también creemos que existen aspectos que pueden ser modificados para mejorar aún más este modelo y asi tener una descolonización de la educación, que es unproceso político de transformación de la sociedad. Buscamos que la descolonización sea un trabajo de cada maestro de cambiar nuestra manera de ser, pensar, hacer y sentir para construir una sociedad que responda a cada uno de los problemas cotidianos con innovaciones propias y lo que somos, afirmando en ves de negar.
Nuestra educación tiene que recuperar, revalorizar y potenciar los saberes y losconocimientos propios que siempre fueron negados de nuestros pueblois indígenas originarios aprendiendo las lenguas indígenas, a esto incorporan nuevos contenidos en lengua originaria de esa manera contribuiremos conocimientos ancestrales. El cual nos permitirá conseguir que la descolonización contribuya una nueva mentalidad de nuestros jóvenes que no desprecien lo propio, si no que aprendan mas de èl yconserven sus costumbres el cual los enriquezcan de conocimientos de sus propios ancestro el cual se menciona una serie de creencias y practicas que existen bajo el mundo moderno.
Entre los aspectos negativos que pudimos concluir de nuestra socialización de las diferentes experiencias es que una minoría más o menos un diez por ciento de los estudiantes se mostraron indiferentes o reacios a...