ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DETRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
Páginas: 3 (735 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2015
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DETRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.
La realización del proyecto socioproductivo (P.S.P.) se presenta desde el inicio de gestióneducativa
El director Unidad Educativa “Konani” el 03 de febrero del presente año convoco a una reunión al plantel docente para planificar el Proyecto Socio Productivo de la Unidad Educativa, quedamos enacuerdo reunirnos en una segunda reunión el día jueves 05 de febrero, junto con el Consejo Educativo, Autoridades originarios, representantes de los padres de familia de cada curso y el centro deestudiantes a horas 11 am. En esta reunión nos organizamos por grupos, para analizar e identificar en base al F.O.D.A las necesidades de la comunidad. A partir de esto cada comisión expuso lasfortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de las necesidades de la población, priorizando las debilidades para definir cual fuese el problema que se necesita resolver en población.
En el que seencontraron muchos problemas sociales como:
Mala nutrición de gran parte de estudiantes
Ausencia de capacitación en temáticas educativas pertinentes a la ed. Especial.
Descuido de los padres y madresde familia en el seguimiento hacia la formación de sus hijos
Perdida y ausencia de algunos valores en estudiantes de la u.e. que permitan una buena convivencia
Activismo improductivo
Falta deconcientización en temas de sexualidad
Carencia de personal administrativo de apoyo
Dodos coincidimos en dar prioridad o atención a algo latente que es la desnutrición infantil que influye en elaprendizaje los y las alumnas, en los cuales cada grupo propuso diferentes soluciones a la problemática identificada como ser:
Proponer a G.M.S.S la provisión de desayuno con un menú nutritivo
Prepararpor cursos desayunos y almuerzos nutritivos incentivando nuestros alimentos de la región.
Implementar un programa de formación y fortalecimiento en valores que permitan una buena formación...
La realización del proyecto socioproductivo (P.S.P.) se presenta desde el inicio de gestióneducativa
El director Unidad Educativa “Konani” el 03 de febrero del presente año convoco a una reunión al plantel docente para planificar el Proyecto Socio Productivo de la Unidad Educativa, quedamos enacuerdo reunirnos en una segunda reunión el día jueves 05 de febrero, junto con el Consejo Educativo, Autoridades originarios, representantes de los padres de familia de cada curso y el centro deestudiantes a horas 11 am. En esta reunión nos organizamos por grupos, para analizar e identificar en base al F.O.D.A las necesidades de la comunidad. A partir de esto cada comisión expuso lasfortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de las necesidades de la población, priorizando las debilidades para definir cual fuese el problema que se necesita resolver en población.
En el que seencontraron muchos problemas sociales como:
Mala nutrición de gran parte de estudiantes
Ausencia de capacitación en temáticas educativas pertinentes a la ed. Especial.
Descuido de los padres y madresde familia en el seguimiento hacia la formación de sus hijos
Perdida y ausencia de algunos valores en estudiantes de la u.e. que permitan una buena convivencia
Activismo improductivo
Falta deconcientización en temas de sexualidad
Carencia de personal administrativo de apoyo
Dodos coincidimos en dar prioridad o atención a algo latente que es la desnutrición infantil que influye en elaprendizaje los y las alumnas, en los cuales cada grupo propuso diferentes soluciones a la problemática identificada como ser:
Proponer a G.M.S.S la provisión de desayuno con un menú nutritivo
Prepararpor cursos desayunos y almuerzos nutritivos incentivando nuestros alimentos de la región.
Implementar un programa de formación y fortalecimiento en valores que permitan una buena formación...
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