Rendimiento escolar

UNIVERSIDAD PARTICULAR CESAR VALLEJO MENDOZA

ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
SEDE- TUMBES

SEMESTRE ACADÉMICO 2011-III
TEMA : PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

AUTORES: ANDREA GARAY GONZALES
MAURA FLORES COLOMA

DOCENTE: DR.MANUEL SAAVEDRA NUÑEZ

“TUMBES, FONTERA DELA PAZ Y DEL ETERNO VERANO”ZARUMILLA –TUMBES - 2011
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I.GENERALIDADES:
1.1. TITULO : Niveles alimenticios y rendimiento académico en los estudiantes del Nivel Secundario de la IE.Nº.093 “Efraín Arcaya Zevallos”.
1.2. AUTORES: Andrea Garay Gonzales.
Maura Flores Coloma.
1.3. ASESOR : Dr. Manuel Saavedra Núñez.
1.4. TIPO DEINVESTIGACIÓN: Descriptiva, Modelo Cuantitativo.
1.5. LOCALIDAD : IE.Nº.093 “Efraín Arcaya zevallos”
1.6. DURACIÓN: 1 año

II.PLAN DE INVESTIGACIÓN:


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A nivel nacional, las instituciones sociales, políticas, educativas, etc., muestran una gran preocupación por el bajo nivel académico que presentan la mayoría de los alumnos de nuestro territorio peruano.Son múltiples los factores detectados que generan este problema. Dentro del aspecto social tenemos como el más gravitante el desempleo. Esta falencia trae como consecuencia un desequilibrio en la canasta familiar, repercutiendo en el nivel nutricional de sus integrantes. La deficiencia alimenticia influye en el rendimiento académico del estudiante quien no posee la energía suficiente que lepermita mantener su concentración a lo largo de todo el horario escolar. Los bajos sueldos obligan también a que las madres se ocupen en algún otro oficio, descuidando de esta manera la atención necesaria que deberían brindar a sus hijos en horario no escolar.
Otro factor influyente son los círculos amicales, cuyos integrantes provenientes de familias monoparentales, separadas; familias con índicesde violencias, alcoholismo y delincuencia, contribuye a que el adolescente no encuentre asidero que le permita seguir evolucionando en materia académica y axiológica. Esto se ve reflejado en el rendimiento académico en la medida que el afectado desvía sus quehaceres propios de su edad , para ocuparse de otros , desvinculados del estudio y afanes de superación.
Los medios decomunicación escrita y televisiva hacen poco por mermar el problema de la indiferencia en el aspecto académico de la mayoría de los estudiantes. Los contenidos vertidos en sus programaciones son más alienantes, sensacionalistas y consumistas, que educativos. El factor económico y de lucro prima en los agentes mediáticos quienes bombardean los espacios con publicidad comercial y programas inculturalesque lejos de educar, entorpecen y sumergen al televidente en un mundo de fantasías y complejos. La internet, plagada de pornografía y juegos, contribuye a desviar, del derrotero correcto al estudiante incauto que desvía su atención en cosas que nada tienen que ver con el nivel académico en que se encuentra.
En las instituciones educativas, se puede determinar como factorpreponderante el bajo rendimiento académico de los alumnos, ocasionado por la desmotivación de los maestros, la falta de métodos, estrategias y técnicas que hagan de las sesiones de aprendizaje espacios motivadores y significativos que entusiasmen realmente a los alumnos , toda vez que hoy en día la escuela se ha convertido en un centro de rutina en donde los estudiantes son víctimas del sistemaeducativo, que como agente principal de cambio, poco hace para revertir el problema del rendimiento académico.

En el nivel secundario el problema se agrava porque a los factores antes mencionados se le suma el cambio sicobiológico que experimentan los alumnos. La llegada de la ilusión y el amor, hacen presa del adolescente quien ocupa su mente en como conquistar al sexo...