reporte de lectura

REPORTE DE LECTURA
DEL LIBRO: CALIDAD DEL APRENDIZAJE UNUVERSITARIO
TEMA: FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS COCURRICULARES
La lectura comienza hablando sobre el concepto de “comprensión” comolo conciben los alumnos y como los profesores. Los docentes se limitan a “enseñar para que los alumnos comprendan” pero el concepto de aprendizaje va más allá de la simple memorización de conceptos.Los conceptos que se aprenden en la escuela son meramente teóricos que no son acordes con las actividades a realizar una vez que se necesitan poner en práctica en las actividades a realizar en sucampo laboral.
En el subtema: comprensión y aprendizaje profesional; hace mención que “aunque el alumno tenga excelentes ideas sobre el significado de aprendizaje” no hace más que satisfacer lasnecesidades inmediatas de contestar una evaluación que no son más que repetición de datos que los maestros quieren que escriban. Entonces el alumno actúa según su concepto de comprensión; el reto pues parael docente es hacer que el alumno active la comprensión en lugar de repetir los datos que le solicitan en una evaluación. ”La tarea consiste en definir lo que es aceptable en cada fase del programa dela carrera, dada la especialización del estudiante y el perfil de sus estudios”.

“Da la sensación de que las universidades preparan a sus alumnos futuros profesionales, a nombrar, diferenciar,desarrollar, y justificar, cuando lo que se necesita en el campo de la actuación es ejecutar, aplicar y establecer prioridades”.
“La actuación deriva de la comprensión”
“El mayor enemigo de lacomprensión es la cobertura”
En cuanto a que enseñar nos refiere a que se deben escoger bien lo que se quiere enseñar de tal manera que exija una reflexión minuciosa a cerca de la extensión y la profundidad.“el objetivo de comprensión es el conocimiento”


















AUTOR
JOHN BIGGS
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TITULO Y SUBTITULO

CALIDAD DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO...